《语文人教版五年级下册习作《一个印象深刻的人》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册习作《一个印象深刻的人》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册语文园地七习作教学设计华山完小 张丽一、 教学目标：通过学习本单元课文的写法，写一个你熟悉或者印象深刻的一个人。自拟题目，要通过具体事例反映人物某一方面的思想品质，通过人物的语言、行动反映出人物的思想品质。二、 教学重点：引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。三、 教学难点：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。四、 教学过程：（一）视频导入（播放跑男视频）师：你们认识他们吗？你最喜欢谁？为什么？生：自由回答！（二）引入话题，打开思路师：其实在我们的身边也不乏有搞笑却也暖心的“邓超”，帅气还很勤奋的“鹿晗”。我们的身边有的是
2、形形色色的人们，有些人如电影画面，很快从我们的脑海里一闪而过，而有些人却像石碑上的铭文，深深地镌刻在我们的心田。这节课我们就来写写一个印象深刻的人（板书课题）。我们这节课的习作有什么样的要求呢？师出示习作要求，生齐读。师生一起解题。师强调：突出特点。闭上眼睛想一想，谁给你留下了最为深刻的印象？（三）回忆生活，选材料。师：老师又有疑问：这个人为什么会给你留下深刻的印象？是他对你的关心、爱护和帮助，还是他的某些特长和爱好，或许是他做的某一件事情是你深受感动！你可以用一件或者两件事来举例说说吗？生：自主交流。（4） 交流写作方法 师：现在我们知道原来他就是你心中印象深刻的人，那么我们怎么让你作文中的
3、他活灵活现呢？ 1、师出示部分课文句子，生判断描写方法。师生交流得出：（1）运用人物的外貌、语言、动作、心理和神态描写方法来写出人的特点。 （2）交代清楚时间、地点、起因、经过、结果。（3）用上适当的修辞手法。 2、看范文，巩固学习写作方法。（五）习作指导老师看大家都按耐不住了，出示习作指导：1、动笔前，想一想，他是一个怎样的人？他做了怎样的事深深打动了你，让你至今难忘？抓住他的特点；2、经历过这件事情，你内心有什么感受？写出来。放在结尾，用来点题，你的文章会更完整；3、用一个怎样的开头来吸引读者的注意呢？（开门见山、设置悬念、引名言）；4、给自己的文章取个好题目吧！（六）课堂小结每一个人都是独一无二的，就如世界上没有完全相同的两片树叶。希望同学们睁大锐利的眼睛，带着像雷达一样敏感的心灵，去感受生活中的点点滴滴。附：板书设计一个印象深刻的人特点 外貌 语言 动作 心理 神态
