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1、襄矿子弟小学名师评选导学案主备教师吴婷参备教师李娜年级 五时间课题 10、杨氏之子课型展示课学生姓名精彩导入谈话导入:萧伯纳和小女孩的对话,语言的精妙你感受到了吗?学习目标标重难点1、 有感情地朗读课文,背诵课文。(重点)2、 能根据课文插图、注释、工具书和联系上下文等方法理解词句,了解课文内容。(重点)3、 体会课文中孩子应对语言的巧妙,能主动在生活中搜集、积累、运用巧妙的语言。(难点)学习流程一、自研自探、(一)正确、流利地朗读课文在认准生字的基础上,正确、流利地朗读课文,注意停顿的恰当。(二)理解课文大意能根据课文插图、注释、工具书和联系上下文等方法理解词句,了解课文内容。“为设果”是谁
2、为谁摆放水果?“应声答曰”是怎样回答?“未闻”是什么意思?“家禽”是现在说的“家禽”吗?(三)感受人物特点1、你认为杨氏之子是一个怎样的孩子?课文哪一句话概括了他的特点?他的特点具体表现在哪里?2、体会语言之“妙”(1)、孔君平为什么单单指着杨梅说,而不说其他水果?他的言外之意可能是什么?杨氏之子听出来了吗?(2)、比比这两种回答,你发现了什么?孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽温馨提示夫子:旧事对学者或老师的尊称。孔君平:孔坦,孔子后人第26代,字君平,累迁廷尉(掌管刑法),所以也称孔廷尉。二、互助交流(针对自研成果交流)1、交流文中不理解词语的意思。2、讨论杨氏之子的语言之“妙”。 审核领导
3、: 3、 展示点拨:展示板块: 一读(读正确)以小组竞赛的方式来比,可个人PK,也可组间PK。展示板块: 二读(读明白)1、以男女生PK,或是表演的形式来读。2、理解重点字词,并带入句中,逐句给大家讲解每句的意思。展示板块: 三品(品味语言的精妙)1、通过抓关键词语以及人物对话,体会杨氏之子语言的精妙及人物特点。2、配乐朗读。展示时:1、 展示的同学声音响亮,面对大家,落落大方。2、 倾听的同学,随时做出合理评价。四、课外延伸 汗不敢出钟毓y、钟会兄弟二人少年时就有很好的名声,十三岁的时候,魏文帝(曹丕)听说了兄弟二人的名气,就对他们的父亲钟繇yo说: 让你的两个儿子来见我吧。 于是下令召见。见面时钟毓脸上有汗,文帝问他: 你脸上怎么出汗了? 钟毓回答:战战惶惶,汗出如浆。 又问钟会: 你脸上怎么不出汗? 钟会回答: 战战栗栗,汗不敢出。(选自世说新语言语)想想这段话中,哪句话说的精妙?精妙在哪里?五、归纳梳理 禽:鸟 甚聪惠 杨 氏 孔 氏 杨氏之子 (杨 梅) (孔 雀) 礼貌 未闻我的收获与困 惑