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1、襄矿子弟小学名师评选导学案主备教师吴婷参备教师李娜年级 五时间课题 10、杨氏之子课型展示课学生姓名精彩导入谈话导入：萧伯纳和小女孩的对话，语言的精妙你感受到了吗？学习目标标重难点1、 有感情地朗读课文，背诵课文。(重点)2、 能根据课文插图、注释、工具书和联系上下文等方法理解词句，了解课文内容。(重点)3、 体会课文中孩子应对语言的巧妙，能主动在生活中搜集、积累、运用巧妙的语言。(难点)学习流程一、自研自探、（一）正确、流利地朗读课文在认准生字的基础上，正确、流利地朗读课文，注意停顿的恰当。（二）理解课文大意能根据课文插图、注释、工具书和联系上下文等方法理解词句，了解课文内容。“为设果”是谁
2、为谁摆放水果？“应声答曰”是怎样回答？“未闻”是什么意思？“家禽”是现在说的“家禽”吗？（三）感受人物特点1、你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？课文哪一句话概括了他的特点？他的特点具体表现在哪里？2、体会语言之“妙”(1)、孔君平为什么单单指着杨梅说，而不说其他水果？他的言外之意可能是什么？杨氏之子听出来了吗？（2）、比比这两种回答，你发现了什么？孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽温馨提示夫子：旧事对学者或老师的尊称。孔君平：孔坦，孔子后人第26代，字君平，累迁廷尉（掌管刑法），所以也称孔廷尉。二、互助交流（针对自研成果交流）1、交流文中不理解词语的意思。2、讨论杨氏之子的语言之“妙”。 审核领导
3、： 3、 展示点拨：展示板块： 一读（读正确）以小组竞赛的方式来比，可个人PK，也可组间PK。展示板块： 二读（读明白）1、以男女生PK，或是表演的形式来读。2、理解重点字词，并带入句中，逐句给大家讲解每句的意思。展示板块： 三品（品味语言的精妙）1、通过抓关键词语以及人物对话，体会杨氏之子语言的精妙及人物特点。2、配乐朗读。展示时：1、 展示的同学声音响亮，面对大家，落落大方。2、 倾听的同学，随时做出合理评价。四、课外延伸 汗不敢出钟毓y、钟会兄弟二人少年时就有很好的名声，十三岁的时候，魏文帝（曹丕）听说了兄弟二人的名气，就对他们的父亲钟繇yo说： 让你的两个儿子来见我吧。 于是下令召见。见面时钟毓脸上有汗，文帝问他： 你脸上怎么出汗了？ 钟毓回答：战战惶惶，汗出如浆。 又问钟会： 你脸上怎么不出汗？ 钟会回答： 战战栗栗，汗不敢出。(选自世说新语言语)想想这段话中，哪句话说的精妙？精妙在哪里？五、归纳梳理 禽：鸟 甚聪惠 杨 氏 孔 氏 杨氏之子 （杨 梅） (孔 雀） 礼貌 未闻我的收获与困 惑
