《语文人教版五年级下册《小嘎子与胖墩儿摔跤》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《小嘎子与胖墩儿摔跤》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小嘎子与胖墩儿比赛摔跤教学设计中山小学 邓丕珉教学目标1认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。3在阅读中体会作者运用细致的动作描写表现人物鲜明的性格特点的方法，并尝试在小练笔中运用4激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点、难点教学重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课前准备课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。教学过程一、导入师：同学们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多
2、栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？交流：用（怎样）的（谁）的方式说二、揭示课题，初识嘎子。1、今天我们就再来认识一位朋友，这个人物是电视剧小兵张嘎中的主人翁，（幻灯二），今天学习的课文就跟他有关。齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书课题）师：都说课题是课文的眼睛，从课题中我们能知道文中的主要内容，你能从课题中读懂了课文中的哪些内容。2、我们都知道，电视剧里的小嘎子是一个机灵，淘气的孩子，胖墩儿有什么特点？谁来说说。把这个感觉放到题目中，再读读课题。今天让我们一起走进文本，去看看这场精彩的比赛吧。三、初读课文，了解内容。1、导学提纲：（幻灯三）请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字
3、音，读通句子。一边读一边想：我可以想到一个什么样的词语，来形容这次的摔跤比赛呢？2、检查自学效果：师：文中的词语同学们都跟他们见面了吗?会读了吗？（1） 出示新词：（儿化音）胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿 （2）猴儿似的 走马灯似的 公鸡鹐架似的（有什么特点）四、精读课文，理解关键词语，感受人物形象1、师：刚才同学们已经初读了课文，相信只要读过这段文字的人，都会对小嘎子和胖墩儿印象深刻。那作者是怎么把人物描写得如此活灵活现的呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想：通过作者的描写你似乎看到了一个怎样的小嘎子？怎样的胖墩儿呢？把最能体现人物特点的句子画下来，圈出关键词，做简单批注。2
4、、你画了哪些体现嘎子特点的句子？交流（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 引导学生发现嘎子灵活敏捷、富有心计的特点。（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 对比句子,老师把这个句子中蓝色字的部分去掉，变成这个简短的句子好不好？为什么？起初，小嘎子精神抖擞，围着他猴儿似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。 多有心计啊，以己之长，攻彼之短，你能把嘎子的特点读出来吗？（重读：巧、冷）富有心计的小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去，怎样的“蹦来蹦去”？（“猴儿似的”） 多么贴切的比喻！那个灵活敏捷的
5、小嘎子一下子跃然纸上了。片段中还有几个类似形式的比喻，找找看。（3）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。这句话中还有个地方写得很形象。（虎势儿一站）虎给你什么感觉？“虎势儿一站”，“ 站”出了什么？感情朗读，读出自信、气势。动作是透视人物心理的镜子，眼睛是心灵的窗户。你看到了一双怎样的眼睛。让我们透过这扇心灵的窗户，看看嘎子心里在想什么？课件出示：嘎子和胖墩儿各自虎势儿一站，嘎子心想： 胖墩儿又在想什么呢？对阵双方谁也不甘示弱，让我们读读这个句子，为他们助助威。3、交流体现小胖墩儿特点的语句。（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着
6、腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”胖而不笨“立刻”“一闪身”自信从人物的语言我们可以看出人物的特点。没有十足的把握怎么会说出这样的话？指导朗读。想想你和伙伴比试，而比试的项目恰好是你自己的强项时，你是多么自信、满不在乎。指名读，点评。男同学齐读，女同学读旁白部分为男同学鼓鼓劲。（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。什么是“惯手”？从哪儿看出来他是惯手？弯着腰行不行？用“塌”组个词，（倒塌、塌方）就是这种力量和力度。为什么要合裆？（不露破绽）从这三个动词，你看到了一个怎样的胖墩儿？（沉稳老练、摔跤的惯手）感情朗读。胖墩儿稳如泰山，严阵以待！（3
7、）胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。注意那几个连续的动作，“推拉拽顶”，边读边试着做一做动作体会。（板书）一系列的招术在胖墩儿面前都失灵了。4、学习比赛结果部分。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 小嘎子已有些沉不住气，学生接着齐读。小嘎子求胜心切呀！使用了一招钩，却被胖墩儿别住了。（板书：钩、别）这一钩，钩掉了什么？5、回顾全文，感受写法。多么精彩的比赛，多么精彩的描写。让我们再回顾一下摔跤比赛的过程吧！这是课文的一部分，齐读，边读边在括号里填上合适的动词。课件出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（ ），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（ ）。胖墩儿（ ）着腰，（ ）了裆，（ ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ ），硬是（ ）不动他。小嘎子用脚去（ ）他的脚，结果被胖墩儿一（ ），摔了个仰面朝天。四、仿写运用1、小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，小嘎子会服气吗？第二次摔跤比赛开始了，会是怎样的局面呢？请你根据你对小嘎子和胖墩儿的了解通过人物的动作、语言和心理的描写把你想像中的第二次比赛写出来吧！2、写好之后交流、点评。3、有兴趣的同学可以阅读作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎，相信你一定会更加了解、喜欢小嘎子的。
