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1、人教版语文五年级下册第八组威尼斯的小艇教学设计 第一课时 安徽省亳州市利辛县胡集学区张大小学 张佳妹教学目标1、知识与技能：（1）学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、矗立、桥梁、小艇、簇拥、静寂、哗笑”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前四个自然段。（3）摘抄、积累好词。2、过程与方法：通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。3、感情态度价值观：受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重难点：1、了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。2、使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学时间两课时教学过程第一课时一
2、、问题导入，揭示课题你知道世界上没有汽车的城市是哪里吗？播放视频地球的奇迹-水城威尼斯，引出课题。师：你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习威尼斯的小艇这篇课文。那威尼斯在什么地方呢？出示世界地图，明确威尼斯的地理位置。那里有什么特点？播放视频航拍威尼斯，进一步了解威尼斯。（板书：威尼斯的小艇）二、初读课文1、简介作者马克吐温2、边读边自学生字、新词。要求：小声读课文，划出不认识的字。拼读生字表，找出易错的字。再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。三、检查自学情况1、选择正确的读音。出示题目。指名同学回答。2、根据意思写词语。出示题目。指名同学回答。3、自
3、由朗读课文，整体感知内容。 思考：威尼斯主要的交通工具是什么? 为什么? 它和人们生活的关系怎样?(用 “因为所以” 练习说话。)四、品读课文（一）、图文对照，认真默读第二、三自然段。1、要求：（1）小艇的外形有什么特点？请在书上做批注。你是从哪里看出来的？用画出。 （2）小艇里面的描写给你什么感受？请你在书上做批注。从哪些词可以看出?请用圆圈圈出。2、根据课文的描述，发挥想象，画出威尼斯小艇的样子。3、练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。4、教师小结。师：作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。（2） 、
4、读一读第四自然段, 想想“船夫的驾驶技术特别好”作者抓住了哪些方面来突出“特别好的?”（3） 自学五六自然段，小艇和威尼斯城市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？1、 完成下面的填空。 白天，_需要坐小艇；_需要坐小艇；_需要坐小艇；_需要坐小艇。 夜晚， _需要坐小艇回家去。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2、请完成下面的表格。5、 深化感知。 再读五六自然段，思考： 1、这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？ （写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。） 2、课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？ （小艇是威尼斯城市的重要标志，它的停歇代表着城市一天的落幕，倘若它在夜间仍然是忙碌不停的，相信夜晚的威尼斯还是一幅繁忙的景象。只有小艇停息了，人们入睡了，威尼斯才能入睡。说明了小艇和人们的工作、学习、生活息息相关。）六、作业1、如同威尼斯的小艇来说，作者就是紧扣小艇，无论白天还是夜晚都与人们的生活息息相关。请同学搜集资料，介绍我们美丽的家乡。2、阅读美国作家马克吐温的代表作品。 哈克贝利费恩历险记 、王子与贫儿、 汤姆索亚历险记 、百万英镑 七、板书设计
