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1、人教版语文五年级下册第八组威尼斯的小艇教学设计 第一课时 安徽省亳州市利辛县胡集学区张大小学 张佳妹教学目标1、知识与技能:(1)学会本课6个生字,认识3个生字。能正确读写“操纵自如、矗立、桥梁、小艇、簇拥、静寂、哗笑”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文前四个自然段。(3)摘抄、积累好词。2、过程与方法:通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。3、感情态度价值观:受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重难点:1、了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。2、使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学时间两课时教学过程第一课时一
2、、问题导入,揭示课题你知道世界上没有汽车的城市是哪里吗?播放视频地球的奇迹-水城威尼斯,引出课题。师:你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习威尼斯的小艇这篇课文。那威尼斯在什么地方呢?出示世界地图,明确威尼斯的地理位置。那里有什么特点?播放视频航拍威尼斯,进一步了解威尼斯。(板书:威尼斯的小艇)二、初读课文1、简介作者马克吐温2、边读边自学生字、新词。要求:小声读课文,划出不认识的字。拼读生字表,找出易错的字。再读课文,划出生字、词,并理解词语的意思。三、检查自学情况1、选择正确的读音。出示题目。指名同学回答。2、根据意思写词语。出示题目。指名同学回答。3、自
3、由朗读课文,整体感知内容。 思考:威尼斯主要的交通工具是什么? 为什么? 它和人们生活的关系怎样?(用 “因为所以” 练习说话。)四、品读课文(一)、图文对照,认真默读第二、三自然段。1、要求:(1)小艇的外形有什么特点?请在书上做批注。你是从哪里看出来的?用画出。 (2)小艇里面的描写给你什么感受?请你在书上做批注。从哪些词可以看出?请用圆圈圈出。2、根据课文的描述,发挥想象,画出威尼斯小艇的样子。3、练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。4、教师小结。师:作者通过仔细观察抓住了事物的特点,并用比喻句进行描写,这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。(2) 、
4、读一读第四自然段, 想想“船夫的驾驶技术特别好”作者抓住了哪些方面来突出“特别好的?”(3) 自学五六自然段,小艇和威尼斯城市的关系密切,从课文的哪些地方可以看出来?1、 完成下面的填空。 白天,_需要坐小艇;_需要坐小艇;_需要坐小艇;_需要坐小艇。 夜晚, _需要坐小艇回家去。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2、请完成下面的表格。5、 深化感知。 再读五六自然段,思考: 1、这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化? (写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。) 2、课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色?这与小艇的作用有什么关系? (小艇是威尼斯城市的重要标志,它的停歇代表着城市一天的落幕,倘若它在夜间仍然是忙碌不停的,相信夜晚的威尼斯还是一幅繁忙的景象。只有小艇停息了,人们入睡了,威尼斯才能入睡。说明了小艇和人们的工作、学习、生活息息相关。)六、作业1、如同威尼斯的小艇来说,作者就是紧扣小艇,无论白天还是夜晚都与人们的生活息息相关。请同学搜集资料,介绍我们美丽的家乡。2、阅读美国作家马克吐温的代表作品。 哈克贝利费恩历险记 、王子与贫儿、 汤姆索亚历险记 、百万英镑 七、板书设计