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1、 闻官军收河南河北教学设计 授课人：贵州省兴义市清水河镇品甸小学 邓龙【教学目标】1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想象诗中生动传神的画面，培养学生学习古诗的兴趣，提高对诗歌的审美能力。3、有感情地朗读并能熟读成诵。4、拓展杜甫其他有关爱国的诗，感受诗人忧国忧民的高尚品质。【教学重难点】时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。【教学过程】一、导入，读示儿体会诗人的情感导入。二、读题，解读题意三、初读，弄懂诗意1、检查学生自读情况。（1）指名朗读，学生评价。随机教学：读准生词“即”“妻子”，了解意思；出示“卷“的两种读音及意思，选择这句诗
2、中“漫卷”的正确读音。（2）再指名读，不仅要读准字音还要试着读出古诗特有的韵味来。（3）齐读古诗，读准字音，读出节奏。2、生提出质疑的地方，师相机理解词义：剑外 蓟北 巴峡 巫峡 襄阳 洛阳(找出这些地名,结合课前查找的资料说说它们所处的省份。)（课件出示地理位置）四、品读，感悟诗情1.理解:什么叫“喜欲狂”？联系学生的生活实际回忆那时的你有怎样的言行举止？2、汇报交流: a.“初闻涕泪满衣裳”（1）这是什么样的泪？（激动、高兴）(2) 请你带着这种情绪读一读。 b.“却看妻子愁何在”（1）妻子和孩子曾经有怎样的忧愁？（为衣食而愁，为居无定所而愁，为贫困流离而愁，为生命时常受到威胁而愁）(2)
3、想象：诗人听到喜讯后会怎样告诉家人呢？（3）一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真是“喜欲狂”啊！齐读这两句。 c.“白日放歌须纵酒”（1）52岁的诗人，既不适合放歌，也不适合纵酒。这真是“喜欲狂”了。因为诗人听到（生：“剑外忽传收蓟北”），想象马上就要（生：“青春作伴好还乡”），真是“人逢喜事精神爽，千杯万盏也不醉”。d体会最后两行诗（“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”）（1）诗人太高兴了，高兴得刚听到这个喜讯就想好了回家的路线。谁来说说诗人将要从哪出发，经过哪些地方，最终目的地在哪？（借助课件了解行走路线）（2）谁来读读这两句。（语速要稍快）五、整理，叙说故事下面请你们根据刚才的理解、品悟，再适当加些合理的想象，用第一人称，练习说说诗意，把它叙述成一个小故事。六、再读，升华情感1诗人喜欲狂了，我们也喜欲狂了，而所有的喜悦都是因为（生：“剑外忽传收蓟北”），听到这个喜讯，一个年过半百的老人为什么会如此高兴，这喜极而泣的“涕泪”中包含了什么？（引导学生体会到杜甫为人民、为国家而高兴，体会他的爱国之心）（板书：爱国） 2师：诗人的这一份爱国情怀激动着我的心，我相信同样也激动着你的心。因为他忧也为国，喜也为国啊！ 3练习背诵。【板书设计】闻官军收河南河北（唐）杜甫喜欲狂 爱国
