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1、草房子读书交流会何调溪一、交流目标：1、交流读书所得，分享读书的乐趣，提高课外阅读的兴趣。2、感受书中人物的特点，跟书中人物交朋友，同时培养学生的概括能力。3、欣赏书中优美的片断描写，同时学会如何把这些语段运用起来。交流重点：交流人物的特点和人物交朋友交流时间： 一课时交流过程：一、导入（1分钟）师：上周我们班共读了曹文轩先生的草房子，这堂课我们就来交流一下。我们敢不敢说自己对草房子里所有的人物都了如指掌。（敢！）二、猜猜他（她）是谁（6分钟）师：下面我们就来做个小游戏：猜猜他（她）是谁！请你们根据我的描述猜猜这个人物是谁，怎么样？ 师出示课件念，学生抢答（偶你插话）三、我最喜欢的人（5分钟）
2、师：看来，大家确定和书里的人物心心相印，曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最惹眼的，我们最感兴趣的要数这些少年儿童的形像了，在这些人物中，你最喜欢的是谁？当然也可以是大人。生：反馈杜小康：坚强、遇到困难不退缩（变故、求学）、宽容（把桑桑当朋友“自行车”）、为生活放下尊严（校门口摆）。热心助人（借镰刀）桑桑：勇敢（为纸月勇斗坏孩子）淘气（砸锅卖钱买鸽子，用蚊帐抓鱼，大热天穿棉袄）热心（为蒋一轮送信）。有爱心善于交友（跟秦大奶奶交朋友）。守信（背妹妹上城）纸月：学习成绩好，文静、字写得好。陆鹤：有尊严（不让摸头、）为校争光（出演秃子连长）。细马：重感情，坚强（二爷去世、放羊为家
3、里盖房，支撑起一个家）秦大奶奶：有爱心（两次落水），顽强（守望艾地，不肯搬家）四、归纳人物的相同点（5分钟）师：在这么多形形色色的人物中，你认为他们有什么相似的地方？生：反馈善良：秦大奶奶、桑桑、纸月、细马。坚强：杜小康、细马、桑桑、秦大奶奶热心助人、五、走近人物将心比心（5分钟）师：他们也是少年儿童，他们有一部分生活和我们一样，也激起了我对童年的回忆，在那么多的人物当中，你没有找到自己的景子。生：反馈六、和人物交朋友，快乐着他的快乐 （5分钟）师：刚才我们通过聊书，似乎来到了草房子，来到了油麻地小学，那么我们有没有这种感觉，似乎细马正赶着羊群朝我们走来，我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡
4、，我们好象又跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏！也许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走到了油麻地小学。就让我们一起去油庥地小学怎么样，来到油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友。生：反馈七、谈收获，说启发（3分钟）师：刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个同学都有了心心相印的交流。我记得一个同学在读书笔记上这样写着：“读了这本书，我们似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。”我想读完了这本书以后，我们每个人在心中都或多或少有一些感悟，对你今后的人生道路，对你现的为人处世也会有一些启示，请你谈一谈，你读了这本书以后给你最大的启发是什么。生：反馈八、欣赏运用（10分钟）我想我们每一个人都学没浸在草房子为我们营造的这个温馨的杜庄里呢！这本书作者的文笔华美，描写非常细腻，如生动的人物描写（外貌、动作、心理），优美的景物描写，请摘录你最喜欢的一段，并想一想我们怎样把这些精华片断，运用到我们的文章里去。
