《语文人教版四年级上册我的奇思妙想》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册我的奇思妙想（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册语文园地八口语交际教学设计教学设计【教学目标】、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。、小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。【教学准备】课前指导学生分成小组，准备各组的设想。【教学安排】一课时。【教学过程】一、启发谈话，揭示课题当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，人类的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。然而你可知道，世
2、界上许多的发明创造，实际上就来源于各种奇思妙想。板书：奇思妙想谁能说说什么是“奇思妙想”？这节课就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我们的奇思妙想”。板书课题：我们的奇思妙想二、小组分工准备本组的设计根据你对生活的观察，觉得有什么办法能使我们今天的生活变得更方便、快捷？说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通你有什么奇思妙想？现在回到小组中，按照小组活动要求认真准备。小组活动要求：讨论内容围绕着大家感兴趣的一方面内容进行讨论。讨论方法可以用讲解、画图、演示各种形式。工作分配组长、记录员、设计师、汇报员。讨论时间分钟。汇报时间分钟。注意事项给各自的设计起一个新颖、贴
3、切的名称。三、全班交流汇报各组以喜欢的方式汇报本组设计，如果有需要，小组成员可以补充，各小组的汇报时间不超过分钟。四、小组讨论，选择感兴趣的设计提问或者提出建议根据“活动任务单”评价其他组的设计。在讨论评价的过程中，认真思考不懂的地方准备提问或提出使之更加完善的建议。活动任务单：我们小组喜欢组的设计，因为：使我们了解到：我们想问一问：我们建议：五、进行组际之间的交流小组代表按照活动任务单向本组感兴趣的设计小组提问或建议，受评价小组随时准备应答。六、教师总结，提升认识同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！
