《语文人教版四年级上册21《搭石》第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册21《搭石》第二课时教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 四年级上册 搭石教学设计 簕竹镇榄根小学 梁灶芳 语文科课题21 搭石课型新知探究教学目标1、 通过圈画品读感受句子的语言和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶。2、 学习作者的仔细观察、生动描写的写法。教材分析重点通过圈画品读感受句子的语言和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶。难点 学习作者的仔细观察、生动描写的写法。教具小黑板、幻灯片授课步骤教师活动学生活动一复习 1、 听写生字词。2、 回顾主要内容。二、寻找美师：文中哪些地方让我们感受到了美？1、 自读自悟，要求：（1） 用“”画出表现美的语句，并在旁写上理由。（2） 组内交流展示，代表发言。 三、感受美
2、1、 引导学生完成填空，评价，小结。2、自读第三自然段，想想从哪些词语中体会到美？这是怎样的一种美？2、 引导学生结合关键词体会景美。 1、聚焦“摆搭石” （1）联系上下文独立完成填空。想象：老人踩到不稳的搭石时，他 （表情），心想： ，然后 （动作） （2）自主发言，集体评议。 （3）感情朗读,读出老人的心灵美（比读、集体读），评出优秀。 2、品读“走搭石”，体会具体的美。 （1）自读第三自然段，边读边思考老师提出的问题。 （2）自主发言，其余补充评议。联系上下文理解“协调有序”。 (3)结合图画理解“清波漾漾，人影绰绰”。3、品读“背老人”，体会心灵美。授课步骤教师活动学生活动三、拓展升华1、出示课文最后一段话，引导学生体会人性美。2、引导学生体会作者的写作方法。1、结合课文说说作者所表达的情感。2、小练笔。用几句话写写生活中不起眼事物的美。（1）展示；（2）评议。四、课堂小结学习了这三部分内容，你有何收获？个别说说自己的学习收获。作业布置板书设计 摆搭石 21 搭石 走搭石 背老人教学后记 这节课抓住了核心问题“这中哪些地方让我们感受到美？”让学生自读自悟，体现了以学为本。深深体会到阅读教学中抓手找得准，课堂教学就会开展得更顺利。
