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1、21.搭石教学设计 荔波县第二小学 何银凤教学目标1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。课前准备：ppt课件教学过程一、图片导入，揭题1出示图片，猜在哪里？（荔波）。这就是我们荔波的照片，是城市的风光。生活在城市里方便吗？方便。2但有一个人，就是文章的作者刘章爷爷，他去了大城市生活之后，反而更喜欢他落后、不
2、方便的农村了，知道为什么吗？不知道。3.揭题：今天我们来学习搭石这篇课文就明白了，板书课题：21.搭石二、初读课文，整体感知1.请你自由读课文，想一想课文写了什么？预设：课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭石。 课文写了人们上工、下工要从搭石上经过。 课文写了人们过搭石要注意平衡。2.同学们你们真会读书，刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文，找到文中的句子。三、细读课文，感悟美好（一）识搭石1.“什么是搭石？”大屏幕出示句子：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，
3、这就是搭石。指读句子。能看着书上的插图说说“二尺左右的间隔”的“间隔”就是距离。齐读句子。2.体会搭石的重要。这就是搭石，透过这一块块石头，你又想到了什么？老师在读课文的时候，一边读一边想，想到了许多许多。比如读到“进入秋天，天气变凉”这里，我就想到人们为什么要在这时候摆搭石呢？你能读读课文，帮助老师解决吗？人们为什么要在这时候摆搭石呢？还有别的原因吗？（二）摆搭石1.“山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。”很不方便，所以要摆搭石。请你把不方便的感受送进句子里，读一读。师生对话，体会搭石的作用：山洪过后，人们出工要生：脱鞋绾裤 收工要生：脱鞋绾裤赶集要生：脱鞋绾裤 访
4、友也要生：脱鞋绾裤来来去去都要生：脱鞋绾裤这样不停的脱鞋绾裤，真是麻烦呀！一旦到了秋凉之后，溪水变得冰凉，人们就生：没法通过这条小溪了。所以（生读句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，而有了搭石后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，无须脱鞋绾裤。2.感受人们的用心。是呀，我们边读边想，就想出了这么多，帮助老师解决了问题，还知道了乡亲们的生活离不开搭石。请你再细细地读读这句话，一边读一边想，你还会想到些什么？预设：A.我从“人们会根据水的深浅”找石头，想到了人们很善良。因为水深的地方，
5、要用大一点的石头，水浅的地方，要用小一点的石头，那么露出水面的石头才会差不多高，人们走起来才会稳定、安全。（板书：善良）（强调“人们会根据水的深浅”）B.我从“平整方正的石头”想到了人们很关心别人。如果用不平整方正的石头，别人走起路来会摔跤。（板书：关心）C.我从“按照二尺左右的间隔”想到了人们的细心。你真会思考，能从课文的细节描写中思考问题，了不起！也请你读读这句子，表现乡亲们的细心。D、“让人们从上面踏过”，使我想到了人们摆搭石是为了别人，很关心别人。齐读。小结：每年，人们都要自觉地、用心地摆搭石。我们从搭石的细节中感受到了人们美好的心灵。（三）修搭石1.学习第二自然段。 A.你从中体会到
6、了什么？“无论怎样急着赶路”，他会遇到哪些急事？（上班、看亲戚、送友人、下田干活）所有这些事情都可能碰到，但是生读句子：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现B.请问这位上了年纪的人，为什么这样做呀？当老人发现了不平稳的搭石，他想（） ，当老人摆好了搭石，在上面踏上几个来回，满意离开时，他想（）。（想到：赶集的青年、抱着孩子的妇女、放学回家的孩子、腿脚不便的老人）（担心搭石踩得不平稳，乡亲们会跌进水里的！）多好的老人呀！心里想着别人。(也是想着要把搭石踩得很稳固，不让后面经过的人跌跤的)多负责的老人呀！一心想着别人。让我们一起来读读。生齐读句子2.课件出示句子：秋凉以后，人们早早地将搭石摆
7、放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。你从哪些词语中感受到？交流：我从“早早摆放好”想到家乡人们的生活离不开搭石，人们非常勤劳。（把你的感受读出来）我从“谴责”、“懒惰”想到人们的生活离不开搭石，如果没有就会被人谴责，也看出人们非常勤劳，厌恶懒惰。（请用朗读表达你的感受。）（板书：勤劳）3.小结：搭石，连同那蕴含在搭石上的为他人着想、助人为乐的美，构成了家乡的一道风景。一起读“搭石，构成了家乡的一道风景。”（四）走搭石大屏幕出示句子：1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰
8、，给人画一般的美感。A.这是一行人在走搭石呢，让我们先来走一走吧。家乡的人们，你们有什么要提醒他们的吗？2.我们再来看家乡的人们走搭石吧。请读，你觉得哪儿最美？ （1）“清波漾漾，人影绰绰”看图理解，说说这是一幅怎样的画面？（2）“协调有序”，情境理解“协调有序”。怎样的动作才是协调有序？（指名回答）你们说的真好，我们也加入到走搭石的人群中好吗？咱们和着读一读好吗？现在,我们在哪里了?（搭石上）搭石不好走啊，走不好会掉进水里的，有信心走好吗？（有）那我们就开始吧！每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前面的生：抬起脚来，后面的生：紧跟上去，（语速渐快）前面的生：抬起脚来，后
9、面的生：紧跟上去，（语速再快）前面的生：抬起脚来，后面的生：紧跟上去。抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，踏踏的声音像生：轻快的音乐！像生：轻快的音乐！我们继续走在搭石上女生走在前面，男生走在后面。前面的生：抬起脚来，后面的生：紧跟上去，（语速渐快）前面的生：抬起脚来，后面的生：紧跟上去，（语速再快）前面的生：抬起脚来，后面的生：紧跟上去。没有人踩脚，没人落入水中，有人在指挥吗？（没有），没有人指挥，又那么默契，那么有序，这样的动作就叫做协调有序。一行人踩着踏踏的音乐，协调有序地走在搭石上，水光人影两相和，如诗如画。这是人与人之间的和谐美，也是人与自然的和谐美啊！谁能读出这种美？（3）小结
10、：搭石，连同那蕴含在搭石上的音乐美、画面美，构成了家乡的一道风景。我们一起来读搭石，构成了家乡的一道风景。齐读：搭石，构成了家乡的一道风景。3.“如果有两个人面对面同时走到溪边”你从中体会到了什么？D.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 （1）理解“伏”，（做动作）年轻人，当你背着老人过了小溪，你需要得到老人的回报吗？（不需要）需要老人对你说谢谢吗（不需要）？为什么？（人们把这看成理所当然的事。）（师：是啊，每一位老人都像是自己家里的老人，尊敬他们是理所当然的事。）（2）透过这一代又一代人的“理所当然”，你体会到了什么？把你体会到美读出来吧！示句子：
11、搭石，构成了家乡的一道风景。（齐读）（3）拓展。家乡人把尊老、互相谦让看作是理所当然的事情，那么如果遇到这种情况（课件出示）每天来走搭石的人还有很多。假如遇到怀抱婴儿的母亲来走搭石，家乡的人们会（） 。假如遇到孩子来走搭石，大人总要（），人们把这看成理所当然的事。假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石，（）人们把这看成理所当然的事。假如（），人们把这看成理所当然的事。搭石，连同那蕴含在搭石上的谦让美、尊老美，构成了家乡的一道风景。我们一起来读“搭石，构成了家乡的一道风景。”小结：刘章爷爷在那里工作了13年，每年有200多天走在搭石上，他时常看到这一个个感人的细节，那么，熟悉的搭石仅仅是普通的石
12、头吗？示句子：搭石，构成了家乡的一道（）风景。此时的搭石是一道充满谦让美、尊老美的风景（板书：谦让美尊老美）这些都是我们看到的美，课文中还有我们看不到的美，（点击课件：天气变凉，家乡的人们这就是搭石）（五）悟搭石1.感悟最后一自然段。A.走出这些美丽的画面，你有什么感想？B.假如你是一块搭石，你想对家乡的人们说什么？C.家乡的人们，你想对搭石说什么？D.把你对搭石的感激之情，对家乡人们的赞美之情读出来吧！2现在你们明白了为什么刘章爷爷为什么会不喜欢繁华的大都市，更喜欢自己家乡平凡朴实的搭石了吧！3刘章也要在他的家乡发现了蕴含在搭石上的美，如果他不仔细观察，能发现吗？不能。只要我们仔细观察，也能
13、发现身边的美。其实我们身边的美也是无处不在，你们发现了吗？ 在学校里：拾金不昧、帮同学解答难题 在公车上：让座 在马路上：扶老人过马路 在灾难面前：众志成城、到现场救灾、捐款捐物 在募捐现场：乞丐都来捐款 小结：课件出示：生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 只要我们善于观察、用心发现，一定会发现平凡生活中的美。 四、小结 1搭石，仅仅是一块石头而已吗？不是。因为，读“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”搭石，连同蕴含在搭石上的为人着想美、谦让美、尊老美等等构成了家长的一道风景，这仅仅是自然风景吗？不是。这样的美看得见吗？看不见。我们一起读“一排排
14、搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 2生读：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”师：一块块，一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，默默无语，这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的搭石消失了。但搭石会永远留在刘章爷爷心中，永远留在家乡人们心中；搭石带来的美丽的风景，美好的情感会代代传承下去。五、拓展感悟“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的搭石消失了。但搭石会永远留在刘章爷爷心中，永远留在家乡人们心中；搭石带来的美丽的风景，美好的情感会代代传承下去。板书设计： 21.搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。
