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1、第1部分 语言文字运用 专题1 正确使用成语,600分基础考法,700分能力考法,600分基础考法,题型1 近义成语辨差别,题型2 常考成语辨正误,考法1 形相似而义不同 ,考法2 义相近而适用范围有别 ,考法3 义相近而用法有别 ,近义成语辨差别,题型1,考法1 形相似而义不同,有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。,考法2 义相近而适用范围有别,某些成语的意思虽相近，但其适用对象不同，范围大小有差异。,考法3 义相近而用法有别,某些成语尽管意义相近，但存在语义轻重、褒贬感情、语体色彩、语法结构上的不同，从而造成用法上的细微差别。,考法4 望文生义 ,考
2、法5 张冠李戴 ,考法6 褒贬失当 ,常考成语辨正误,题型2,考法7 语义重复 ,考法8 不合语境 ,考法9 谦敬错位 ,考法10 搭配不当 ,考法11 多义误用 ,考法4 望文生义,成语的含义是约定俗成的，而且大多源于典故，加之有些成语中的语素用的是古义，这就增加了某些成语理解上的难度。若不仔细辨析，只按照字面意思来理解成语的含义，就容易造成望文生义的错误。,考法5 张冠李戴,有些成语有特定的使用对象。有的指人，有的指物；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于文章或文学艺术。如果不了解成语特定的使用对象，便可能会出现张冠李戴的错误。,考法6 褒贬失当,成语从感情色彩上可
3、分为褒义、中性和贬义。不同的成语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的不同而变化。在使用时必须辨明褒贬，否则容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。,考法7 语义重复,在成语使用过程中，由于没有准确把握成语的含义，往往会出现成语自身含义与语境中一些词语的含义重复的情况，从而造成成分赘余。,考法8 不合语境,成语的使用都有着特定的语言环境，有的和整个句子的氛围相吻合，有的和人称相对应，有的意义和句子相吻合。若不考虑具体语境情况，就可能会出现不合语境的毛病。,考法9 谦敬错位,谦辞是表示谦虚的言辞，只能对己；敬辞指含恭敬口吻的用语，只能对他人。一些成语在用法上也有谦、敬之分。如果辨别不准，就会导致谦敬错
4、位。,考法10 搭配不当,成语依据某种语法关系，与其他词语往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。成语搭配不当主要有以下几种：一是修饰语与中心语搭配不当，二是主谓搭配不当，三是介宾搭配不当，四是某些不能带宾语的动词带了宾语。,考法11 多义误用,有的成语有双重或多重含义，其中一个含义常用，其他不常用，如果只知其一，不知其二，认为它的常用义就是它的全部含义，就可能导致判断错误。,700分能力考法,综合考法1 辨析近义成语的方法,综合考法2 辨析成语正误的方法,综合考法,1,辨析近义成语的方法,1. 根据语义侧重点,2. 根据语义范围,3. 根据语义对象,4. 根据感情色彩,5. 根
5、据意义轻重,6. 根据语法结构,7. 根据关键语素的不同,1. 根据语义侧重点,如：“荡然无存”“付之东流”“化为乌有”都有“没有了，不存在”的意思。不同点在于：“荡然无存”是指原来有的东西完全失去，侧重不再存在了；“付之东流”强调希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样，侧重一去不复返；“化为乌有”形容一下子丧失或全部落空，侧重原来有，现在没有了。,2. 根据语义范围,如：“安之若素”“处之泰然”与“随遇而安”都有“对环境遭遇不在意”之意。“安之若素”指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意；“处之泰然”指若无其事的样子，形容碰到困难厄运或异常情况，毫不在乎，镇定自若，也指对
6、待问题毫不在意；这两个成语使用范围比较具体。而“随遇而安”则强调在任何环境中都安然自得，感到满足，使用范围较前两个大。,3. 根据语义对象,如：“别树一帜”与“别有洞天”都有“与众不同，给人一种新的印象、新的感觉”之意。前者重在表示风格与众不同，一般用于文艺创作等；后者形容风景奇特，引人入胜，多用在风景方面。,4. 根据感情色彩,如：“处心积虑”与“殚精竭虑”都有“用尽心思，费尽心血”的意思。前者多指在不好的事情上挖空心思，绞尽脑汁，多用作贬义。后者多指为好的事业费神劳心，耗尽精力，费尽心思，多用作褒义。,5. 根据意义轻重,如：“改头换面”“改弦更张”和“改弦易辙”都有“改变，与以前不同”的
7、意思。不同的是：“改头换面”比喻只改外表和形式，其内容、实质不变，相比较而言，语义较轻。“改弦更张”比喻改革制度或变革做法，“改弦易辙”比喻改变计划或做法，“改弦更张”的语义比“改弦易辙”的要重。,6. 根据语法结构,如：“称心如意”与“心满意足”都有“十分满意”的意思。前者侧重在“称心”，它可以直接用作人和事的定语。后者不能作定语，可以作状语，修饰谓语。如“称心如意的郎君”不能说成是“心满意足的郎君”。,7. 根据关键语素的不同,如：“兼收并蓄”“兼容并包”，前者重在“蓄”上，有储蓄、保存的意思，指把各种内容的东西都加以吸收并保存起来。后者重在“包”字，有包含、容纳之意，指把有关的各方面都包
8、含、容纳在内。,综合考法,2,辨析成语正误的方法,1. 排除法,2. 九看法,看词义，忌望文生义 看对象，忌张冠李戴 看色彩，忌褒贬失当 看表达，忌重复赘余 看范围，忌不合语境 看语气，忌谦敬错位 看搭配，忌功能混乱 看逻辑，忌自相矛盾 看多义，忌顾此失彼,1.排除法,辨析成语正误题主要采用选择题题型，所以可以采用选项排除法来解答。在排除的过程中，避生就熟、以熟带生是一条应当遵守的原则。历年的高考试题中，都会出现一些较为生僻的成语。从命题角度看，是有意拔高，这样既能使考生凭借所学的知识来分析做题，又能使其扩大词汇量。而从解题角度看，也有迹可循，越是生僻的成语越不容易设置错误选项，往往是那些半生
9、不熟、似懂非懂的选项，最容易出现问题。,另外，如果成语题是“三非一正”(从四项中选一个正确的)，那么，这三个错误选项往往是三种不同类型的陷阱，据此可以排除不正确选项。“望文生义”类型是最常见、几乎必有的一大陷阱，此点也可以作为排除的重要参考。,在理解成语意义时，要准确理解其中的关键语素，熟知成语的出处。而在审读选项时，必须详尽推究，细心分辨，避免只看成语的个别字而犯断章取义或望文生义的错误。,（1）看词义，忌望文生义,2.九看法,成语一般有固定的使用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为。把握不准，就会张冠李戴，造成误用。,（2）看对象，忌张冠李戴,辨析成语
10、使用是否恰当，要根据句子表达的需要来判断成语是否能把作者的思想感情准确、鲜明地表达出来，以及成语的褒贬色彩是否得当。,（3）看色彩，忌褒贬失当,有些成语在运用中虽然符合句子的语境，但跟句子中某些词语（一般紧挨着该成语）的意义重复，造成成分赘余。因此，在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察其前后文字，判断是否出现语义重复的错误。,（4）看表达，忌重复赘余,具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语也有一定的使用范围，有些成语的误用则是由于分不清范围的大小所致。而命题者常常故意忽视语境，不讲范围，设置迷局。,（5）看范围，忌不合语境,有些成
11、语有谦敬之分，由此而产生态度上的差别：谦辞只能用于自己，敬辞只能用于对方。一旦出现此类情况，应该注意辨析。,（6）看语气，忌谦敬错位,一个词语依据自身的词义、词性和语法关系，在句子中的语法功能不同，搭配关系也不同，如果脱离了固定的搭配关系和语法功能，就容易造成搭配失当和功能混乱。审读选项时，注意成语的搭配关系，探究成语是否能带宾语，是否能用于否定句或疑问句中等。,（7）看搭配，忌功能混乱,在成语运用的过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会产生逻辑上的相悖，语境和语意上的矛盾。,（8）看逻辑，忌自相矛盾,有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的甚至感情色彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。,（9）看多义，忌顾此失彼,
