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1、风景优美的地方（口语交际）教学设计【教学目标】1、通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说具体、说生动，使听的人也想去。2、培养学生搜集资料的能力、与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。3、鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。4、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。【教学重点】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。【教学难点】 运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。【课前准备】1、收集自己去过的一个地方的纪念照片、
2、图片、文字资料，以及与它相关的传说和历史故事。2、摘抄描写风景优美的四字词语和比喻句、拟人句。【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：老师跟你们一样，也是一个非常喜欢旅游的人。今天,老师带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些地方是我特别想去的，我们一起来欣赏欣赏。（课件出示图片）师：我曾流连于九寨沟风光旖旎的山水间，漫步在一碧千里的大草原，也曾欣赏四季如画的兴安岭，仰望秀丽神奇的黄山，我更向往玲珑俊美的玉龙雪山，水平如镜的西湖， 还有鸣沙山月牙泉，海南岛三亚湾师：这些都是我们国家的风景名胜，你们觉得我们的祖国怎么样呢？生：很美丽师：的确，我们的祖国地大
3、物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。今天，就让我们一起走入风景优美的地方。（课件出示）（板书课题）生：齐读课题。二、明确目标师：这是我们第六单元口语交际课内容，这次的口语交际课向我们提出了哪些要求呢，我们一起来看看。(课件出示要求)：内容：能具体清楚地介绍去过的或最想去的风景优美的地方。要求：语言生动，能打动别人，使听的人也想去。指名读，师相机板书。师：同学们，这次口语交际的内容是一个风景优美的地方，我们在介绍的时候，光说这里太美了，那么别人知道怎么美吗？能打动人吗？三、示范引领，习得方法师：平时，我们到风景优美的地方旅游，旁边总会有一位导游，给我们做详细的景点介绍。游客朋友们都要围着听
4、他们讲解，被他们精彩的讲解吸引，你们羡慕吗？生：羡慕。师：老师也很羡慕，想当当导游，过一把游瘾，带你们游览风光，你们想去吗？老师在讲解的美景的时候，同学们应该怎样做呢？（相机出示听的要求，板书）各位游客，四面山风景区到了，游客们请下车。（播放课件，老师录好的介绍词配四面山的照片）师：大家也来评一评，老师介绍得怎么样？老师介绍的这风景中，哪一处景物深深地打动了你，为什么？生评。师：听了孩子们对老师的评价，我感觉到孩子们被这里的美景深深的吸引了。老师是怎么把自己去过的地方介绍清楚，说生动的呢？我们一起来看一看。（出示范文）我介绍了什么地方，选了最吸引我的哪一处景点的什么（山、水、花、等）来说清楚，
5、然后怎样把这里的什么景说生动的呢？用上了比喻，拟人等修辞手法。最后加上自己的联想和想象。这样就把一处风景优美的地方清楚，生动介绍给大家，深深地吸引住了游客。师：要把景物说生动，就得用眼睛仔细看，耳朵注意听，鼻子好好闻，用手去触摸，用心灵去感受。五、搭建平台，风采展示1、小组交流介绍，互动。师：同学们，美无处不在，美景就在我们身边。你们想不想像老师当一当小导游把自己去过的或想去的风景优美的地方，介绍给咱班的听听。（想）师：同学们，刚才我们总结的方法，就是导游秘笈，相信孩子们有了我们总结的秘笈，你一定能介绍的更生动，更吸引人。我们再来回顾一下导游秘笈：说的要求。现在我们班每四个孩子一组，轮流当“导
6、游”，先在组内按照要求互相说一说，再评一评，每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”，参加班级“最佳导游员”评选活动。这里，老师有一个小提示，大家来看看：（课件出示温馨提示） 介绍要具体清楚，语言生动，引人入胜。声音响亮。 认真倾听，然后评价：相机出示评价标准。哪处景物吸引你，为什么？每组推选一个“最佳导游”， 参加班级“最佳导游员”评选活动。小组交流完回至自己的位置坐端正。下面，就让小组长带领同学们开始吧。2、全班交流。师：下面，请一个同学来当当小导游，带着同学们一起游览美景，在介绍之前，先来看看评价时，我们要注意什么，（课件出示要求） 说:1、学会赞扬，欣赏别人的优点学会质疑，提出好的建议六、
7、情感升华，道德教育同学们，祖国地大物博，风景优美。我们在旅游的时候应该怎样做呢？学生总结做文明小游客。七、师生总结这节课你学到了什么？（生回答收获）。这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。八、作业布置：课后，把听到的感兴趣的一处风景，介绍给朋友、家人听，做到按一定顺序、具体生动。九、投票评奖，颁发聘书（1）究竟谁能获得班级“最佳导游员”光荣称号？请同学看投票结果，评出班级最佳导游，颁发证书,掌声祝贺他（她）。（2）设置“进步奖”、“积极参与奖”等奖项奖励学生。九、板书风景优美的地方 说：好词好句 比喻、拟人 按照一定顺序观察，调动五官 听：安静 认真 评价：学会赞扬，欣赏别人的优点学会质疑，提出好的建议
