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1、第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原 第一课时教学目标：知识与技能：1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。 2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情” 。 过程与方法： .结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。教学重点：读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区教学难点：结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。教学过程：（一）创设情境，明确任务 说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？ （二）自主学习，合作探究 知识点一、文明的摇篮 读图 1.读图 6.25，完成下列各题。 （1）在图
2、中找出： 内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。 ( 2 ) 在图中找出： 陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。（3）黄土高原东起（ ） 山脉，西至（ ） ，北连（ ）高原（大致以（ ）为界，南抵( )。 (4)黄土高原因覆盖着深厚的( ) 而得名，地表 ( )，水土流失严重。2.古代文明 (1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。 (2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。 (3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。 3.黄土风情:
3、黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。 (1)黄土高原特有的传统民居是( )原因是黄土具有 ( ) 性，不易崩塌，而且又比较 ( ) ，容易开挖。 (2)富有地方民俗特色的陕北民歌是( )，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。 知识点二、风吹来的黄土 运用黄土“风成说” ，解释下列现象 课本 P27 页活动：1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。 2.关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说” 。 该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。板书设计： 一、文明的摇篮 1、 位置和范围2、 风吹来的黄土反思：学生通过文字资料分析黄土的成因，分析、推理能力不足，应加强训练。
