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1、15 玩出了名堂【学习目标】1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。3、写写自己玩中的乐趣和收获。【学习重点】学习生字新词，理解课文内容。【学习难点】从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。【课前准备】1、电脑课件。2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。第一课时【一、情景导入】昨天,我们认识了法国昆虫学家法布尔，他通过实验来论证自己的设想。今天，我们来认识另一位荷兰的生物学家-列文虎克。课件展示列文虎克简介。1、读课题，你们在游戏和在玩中享受到了哪些乐趣？2、在
2、玩中体会到了乐趣，甚至还会玩出了名堂，你们想知道是谁玩出了什么名堂吗？【二、自主学习】1、读了课题，你能提出哪些问题？2、什么是“名堂”？谁玩出了名堂？他玩的是什么？怎么玩的？他玩出了什么名堂？带着这些问题自己读课文，并解决问题。3、画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。练写生字。4、读完以后，想想自己能解答哪些问题？【三、合作探究】1、出示生字卡片，组内认读生字。2、出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。3、指名分段朗读课文。4、画出表示“玩”的句子，读一读。5、引导想象：列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？【四、展示提升】1、尽管把厚玻
3、璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。说明了什么？2、指导朗读：用赞赏的语气读读这一自然段。3、给生字组词，难写的字你是怎样记住的？随，腿，是左中右结构，拜，右边四横。4、学生写字。【五、拓展延伸】搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时【一、情景导入】1、听写生字词。2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。【二、自主学习】1、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”带着问题去阅读第四、五自然段2、从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？从三个方面：（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了
4、显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。3、出示生字卡片：腿、随、调、简、拜、访、具。怎样把这些字写得正确、漂亮。【三、合作探究】 1、有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？2、有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。3、有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。4、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）【四、展示提升】1、引导学生简单归纳中心内容。2、是不是只要玩就一定会玩出名堂呢？还需要什么？（板书：留心观察、动脑思考） 3、课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。【五、拓展延伸】1、富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。爱迪生，他小时候曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密。 2、微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还要的是酿酒和做酸奶的功臣。 3、平常我们都爱玩，写一写玩中的乐趣和收获吧
