《语文人教版三年级上册围绕一个意思写具体》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册围绕一个意思写具体（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 围绕一个意思写具体教学目标：1、学会围绕一个意思从不同方面写具体。2、学会抓一个地方的特点，从不同方面围绕特点写具体。教学过程：一、 读读，读中学写。（一） 出示赵州桥片段。默读1、 这段话是围绕哪个意思写的？2、 写出了赵州桥的哪个特点？板书：一个特点3、 这段话从哪几方面写出赵州桥雄伟的特点？板书：几个方面小结：作者围绕赵州桥非常雄伟这个意思，从赵州桥的长、宽、建筑材料、形状特点这几个方面把赵州桥的雄伟写具体了。今天我们也来学习“围绕一个意思写具体”。板书：围绕一个意思写具体。二、练练，学以致用。（一）指导围绕“一个意思写”，层次清楚地写，生动具体地写。1、大家过年的时候看过观音桥步行街
2、的彩灯吗？说说你的感受？看图填空：观音桥步行街的彩灯真_！（引导这些词用一个字来说就是美）齐读填好的句子。2、从哪些方面看出彩灯美？板书：照花蕊、花瓣位置写各方面。3、有个小朋友围绕这个意思写了一段话。（展示片段）谁的火眼金睛来找找需要修改的地方？4、指名交流：（1）指名说，师小结：围绕“彩灯美”这个意思写。板书：围绕（2）师小结：写完一方面再写另一方面，这段话的层次才清楚。板书：层次清楚地写（3）第三个问题如果学生回答不出来，老师请学生闭上眼睛听这段话，你能看到彩灯很美的景象吗？师小结：具体。（把之前的板书连成一句话：围绕一个特点，从几个方面层次清楚地写具体。）（二） 学习写生动具体。1、我
3、们先请好词好句来帮我们写具体。齐读颜色：五颜六色， 五光十色 色彩缤纷 红彤彤 金灿灿 亮闪闪 色彩鲜艳 形状：瞧，那一盏盏千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的 五角星，昂首挺胸的小公鸡，活泼可爱的小猴子。你看那只神气活现的凤凰，两只 宝珠般的圆眼，放射出白光，美丽极了。数量多：这里真是灯的海洋，灯的天地！远远望去，犹如天女撒下 的朵朵金花，又似满天繁星，闪着亮光。更像银河从天而降，挂满一棵棵大树，铺满草坪和花丛间。2、我们再来结合平时的观察把句子写生动具体。（出示句子）（1）、彩灯颜色很多。师小结：用排比句和省略号可以写出多。（2）、整条街都挂满了彩灯。师小结：比喻句生动地写出了数量多
4、。（3）、满树的彩灯一闪一闪的。师小结：拟人把彩灯动态写得更生动了。4、 让我们用上这些好词好句一起接力来说说彩灯的美吧。（1） 我们先说颜色，出示颜色图片，指名说。师随机小结：A、可以从颜色多、亮来说。B、以用上排比句和省略号。(2)再说形状：出示形状图片指名说。师随机小结：A、可以列举各种灯，并说出它是怎样的灯。B、可以重点抓一两种灯，像一幅名扬中外的画描写清明上河图的传神特点那样，合理想象灯所表现的事物的动作、神态和故事情节，写出他们的逼真传神。（3）然后结合你平时观察到的情景说动态。A、拟人修辞的运用更生动形象。（4）还可以从哪方面说出彩灯的美？指名说，师小结。5、拿起笔，想着自己观察
5、到的观音桥步行街过年的时候彩灯的情景，围绕“观音桥步行街的彩灯真美！”写一段话。6、展示评价：出示评价要求：（1）这段话围绕“彩灯真美”来写了吗？(2)一方面一方面地写了吗？(3)把每方面的特点写具体了吗？(4)师总结：彩灯美的特点就像花蕊，表现出美的各个方面就像花瓣紧紧围绕着花蕊，花儿就开得更美了。我们也用这样的方法（引导生读“围绕一个特点从几个方面写具体）学会了（引导生读：围绕一个意思写具体）二、 用用。1、 观音桥除了彩灯美还有什么很吸引人？（美丽的喷泉、美食天堂、热闹的街市，酸辣粉。小吃。火锅。）2、 我们可以围绕一个意思把它们的特点生动地介绍给外地人，让他们也想来观音桥看一看。（出示口语交际）3、 彩灯、小吃、火锅各用一个自然段写，再加个开头和结尾就是一篇向人们介绍观音桥美景美食的作文了。板书：围绕一个意思写具体颜色 形状 美 动态 数量多 围绕一个特点 从 几个方面层次清楚地写具体
