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1、30、一次成功的实验教学设计石家庄市 井陉县 金柱小学 仇志霞一、 教材分析课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功，也赞扬有了危险先为别人着想的品质。二、学情分析 课文选取了学生比较熟悉的生活为蓝本，以几个小学生为主人公展开内容，学习比较感兴趣，学习起来会比较容易。而且在生活中，学生经常会受到助人为乐的教育，因此对于文中小姑娘的做法一点也不陌生，内容的掌握很容易。教学中主要以学生的感悟为主，因此对培养学生的学习能力及语文素养很有帮助。三、教学目标 1、会认3个生字，会写13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读
2、懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德。 4、培养合作意识。四、教学重点和难点教学重点：读懂课文内容，受到与人合作，先人后己的教育。教学难点：通过动作和对话体会人物的思想感情。五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、游戏导入1、教学生一个手指游戏（一枪打四个）2、鼓励学生尝试做一做。1.学做手指游戏。2.谈谈成功的感受。1、活跃课堂气氛2、体会文中老教授的激动之情。3、自然过渡到本课的学习。二、揭示课题板书本课题目学生齐读题目三、自学要求及学习方法指导1、课件出示：学 习 提 示第一步：自读课文,读准字音，读通句子。第二步：再读课文，根据任务单边读边画出相关词语、句
3、子。第三步：小组交流，完成任务单。第四步：组长总结，全班汇报交流。2、指导学生活动学生小组活动1、 激发学生的学习兴趣。2、 培养学生动手动脑的好习惯。3、 培养学生的合作习惯。四、交流感悟1、组织各小组轮流上台展示本组的学习成果。2、引导学生学习交流与表达的方法。3、渗透学习方法和学习习惯。1、 小组合作完成展示。2、 对其他小组进行补充和帮助。3、 小组之间相互学习。1、 加深对课文的理解，激发学生的学习兴趣，增强自信心。2、 培养学生的语言表达能力。3、 养成认真倾听和相互学习的习惯。4、 培养学生语文综合能力。五、课堂总结1、表扬学生的学习能力。2、总结学习方法，即“六何法”。 对“六何法”有更深的了解，熟记这种学习方法。1、 增强学习学习的自信心。2、 提高学习能力。七、扩展练习运用“六何法”学习课外阅读课文信箱。交流学习收获。培养学生探究精神板 书 设 计30. 一次成功的实验有了危险 让别人先出去合作共赢先人后己
