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1、孔子拜师教学设计 吴丹一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，体会孔子拜师的诚心与老子的热心。2、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。二、教学重点：1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。三、教学难点： 孔子和老子品行的感悟。 四、教学准备：1、多媒体课件。 2、学生自读课文，记下疑问。五、教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、中华传统文化像一座巨大
2、的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家孔子（出示孔子画像）。今天课文会讲他的什么事呢？2、介绍孔子 出示孔子像，介绍孔子，“子”的意思。3、引出课题出示课题，板书课题。教“拜”，左边是个手字，右边是四横，像四根手指。读课题，再读课题。（“拜”读重音）二、学习课文（一）课文讲了孔子的一件什么事情呢？课文讲了孔子拜老子为师的事情。1、学习第一自然段。解释“远近闻名”为什么他还要去拜师呢？你觉得他是一个怎样的人呢？你能用虽然但是，我觉得这样的句式来说说话吗？全班齐读第一自然段2、这一段主要写了什么？你能概括一下吗？ 孔子决意拜师。（身份、原因）（二）学习第二自然段：第一句话。1. 谁来读一读下面
3、几个自然段？2. 自由朗读第二自然段，找出最能体现孔子拜师艰辛的句子，并用横线划出来。你是从哪些词语中看出他拜师艰辛的？（1）出示“风餐露宿”“日夜兼程”：你能用自己的话来说一说什么是风餐露宿、日夜兼程吗？（2）上千里你是怎么理解“上千里”的？（3）几个月几个月说明什么？（4）终于“终于”让你感受到了什么？3. 孔子在当时那个交通不便利的年代，他可能会走过哪些地方呢？出示：孔子会走过 ，会走过 ，会走过 ，还会走过 。4. 你能说说你的感受吗？他是一个不畏艰辛（不怕困难、不怕辛苦）的人。5. 学习“风尘仆仆”站在老子面前的会是一个怎样的孔子呢？谁能描述一下孔子的样子？6. 学习对话。（1）请同
4、桌分角色来读一读他们的对话。（2）他们的对话里，哪一句话对你最有启发？“学习是没有止境的。”（3）谁能用一个词来概括这句话？（出示“学无止境”）（4）在你的身边，有没有像孔子一样学无止境的人呢？（三）学习第三、四自然段。1.孔子是怎么跟老子学习的呢？请你读一读第三自然段。孔子每天不离老师左右，随时请教。2.老子又是怎么教孔子的呢？老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。3. 出示：（ ）的孔子（ ）地走到洛阳，向（ ）的老子拜师学习。老子（ ）地把知识传授给他。4. 面对这样学无止境的孔子，你想对他说些什么呢？三、拓展孔子的一生都在学习，真正做到了学无止境。他的弟子们把他的言行记录下来，编成了一本书，叫论语。在课文后面就有一些孔子的名言，大家可以去读一读。四、课后作业 根据这节课的学习和课外收集的资料，谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。五、课后延伸 进一步了解孔子。六、板书：17.孔子拜师仲尼 老聃风餐露宿曲阜洛阳日夜兼程 学无止境 毫无保留
