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1、孔子拜师教学设计 吴丹一、教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,体会孔子拜师的诚心与老子的热心。2、懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。3、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。二、教学重点:1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、通过品读和积累语句,体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。三、教学难点: 孔子和老子品行的感悟。 四、教学准备:1、多媒体课件。 2、学生自读课文,记下疑问。五、教学过程:一、启发谈话,揭示课题。1、中华传统文化像一座巨大
2、的宝库,让我们打开这扇门去认识古代大思想家孔子(出示孔子画像)。今天课文会讲他的什么事呢?2、介绍孔子 出示孔子像,介绍孔子,“子”的意思。3、引出课题出示课题,板书课题。教“拜”,左边是个手字,右边是四横,像四根手指。读课题,再读课题。(“拜”读重音)二、学习课文(一)课文讲了孔子的一件什么事情呢?课文讲了孔子拜老子为师的事情。1、学习第一自然段。解释“远近闻名”为什么他还要去拜师呢?你觉得他是一个怎样的人呢?你能用虽然但是,我觉得这样的句式来说说话吗?全班齐读第一自然段2、这一段主要写了什么?你能概括一下吗? 孔子决意拜师。(身份、原因)(二)学习第二自然段:第一句话。1. 谁来读一读下面
3、几个自然段?2. 自由朗读第二自然段,找出最能体现孔子拜师艰辛的句子,并用横线划出来。你是从哪些词语中看出他拜师艰辛的?(1)出示“风餐露宿”“日夜兼程”:你能用自己的话来说一说什么是风餐露宿、日夜兼程吗?(2)上千里你是怎么理解“上千里”的?(3)几个月几个月说明什么?(4)终于“终于”让你感受到了什么?3. 孔子在当时那个交通不便利的年代,他可能会走过哪些地方呢?出示:孔子会走过 ,会走过 ,会走过 ,还会走过 。4. 你能说说你的感受吗?他是一个不畏艰辛(不怕困难、不怕辛苦)的人。5. 学习“风尘仆仆”站在老子面前的会是一个怎样的孔子呢?谁能描述一下孔子的样子?6. 学习对话。(1)请同
4、桌分角色来读一读他们的对话。(2)他们的对话里,哪一句话对你最有启发?“学习是没有止境的。”(3)谁能用一个词来概括这句话?(出示“学无止境”)(4)在你的身边,有没有像孔子一样学无止境的人呢?(三)学习第三、四自然段。1.孔子是怎么跟老子学习的呢?请你读一读第三自然段。孔子每天不离老师左右,随时请教。2.老子又是怎么教孔子的呢?老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。3. 出示:( )的孔子( )地走到洛阳,向( )的老子拜师学习。老子( )地把知识传授给他。4. 面对这样学无止境的孔子,你想对他说些什么呢?三、拓展孔子的一生都在学习,真正做到了学无止境。他的弟子们把他的言行记录下来,编成了一本书,叫论语。在课文后面就有一些孔子的名言,大家可以去读一读。四、课后作业 根据这节课的学习和课外收集的资料,谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课,召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。五、课后延伸 进一步了解孔子。六、板书:17.孔子拜师仲尼 老聃风餐露宿曲阜洛阳日夜兼程 学无止境 毫无保留