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1、人教版小学语文三年级上册第五单元17课孔子拜师教学设计教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点：1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。教学难点：1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”
2、等词语。2、孔子和老子品行的感悟。教学过程一、名言引入出示句子：子曰：三人行必有我师。孔子说三个人同行必定有我的老师。今天我们这么多同学和老师在这里，一定有许多你的老师，也一定有许多我的老师，就让我们一起学习，好吗？ 通过前面的学习，我们已经知道孔子是一位大思想家，教育家，那么孔子为什么要拜师？又是怎样拜师的呢？让我们再次走进课文孔子拜师。二、读课文，感受“谦虚好学”1、师：下面请同学们快速朗读课文，想一想孔子为什么要拜师？。2、个别学生反馈出示:孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。3.齐读师：“渊博”
3、怎么理解？（形容知识深而广）孔子知识不够渊博吗？你是从哪里知道的？从这句话中你觉得孔子是个怎么样的的人？4.带着我们的感受再读这段话.三、品读课文，感悟“不畏艰辛，求知若渴”.师：孔子已经远近闻名了却还要拜老子为师，是多么好学呀!请同学们默读课文第二自然段，看看孔子是怎样拜师的。学生读文后反馈:预设：出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。师：这里有两个词最让老师感动，你们知道是哪两个吗?师：风餐露宿怎么理解？日夜兼程又是什么意思？师：是啊，在风雨中吃饭，在野外睡觉这就是（风餐露宿），不管白天还是夜晚都在赶路，这就是（日夜兼程）。读到这两个词你有什么感
4、受？师：曲阜和洛阳相距上千里，道路漫长，如果做飞机不需1小时，如果坐火车需要5个多小时，如果坐汽车要 6-7 个小时， 在遥远的古代没有便利的交通工具孔子只能依靠两条腿走到洛阳，这一走就是上千里。如果是一般的行走速度需要一年多，可孔子只用了几个月，这是为什么？是因为孔子风餐露宿，日夜兼程，这样的拜师之路真是太艰辛了。走到洛阳真是太不容易了？你从哪个词中体会到的，让我们一起读出孔子拜师的艰辛。师：在这上千里的遥远路途中，在这几十上百个日日夜夜长途跋涉中孔子可能会经历些什么？遇到哪些困难呢?生:听配乐范读，想象。说困难师：面对艰辛的求学之路上的重重困难孔子又是怎样的态度呢？同学们，现在你们就是孔子
5、，同学们，听，风呼呼地刮，雨，哗哗地下，孔子，停一停你赶路的脚步，找户人家遮遮风，挡挡雨，好吗？师：走了一整天，孔子，饿了吧，找家客栈，吃吃饭，好吗？师：天已经黑了，孔子，你的脚已经磨起了水泡，停下你的步伐，找家客栈歇歇脚，好吗？师：天还没亮呢，孔子，你怎么就起来了呢，再多休息一会儿吧！师：经过了几个月的拔山涉水，历经千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？生想象他的衣服鞋子脚脸上用文中的一个成语来概括哦就是（风尘仆仆）。师：孔子日夜赶路，一路历经艰辛，风尘仆仆，是什么信念支持着他师：正是为了早点感到洛阳拜老子为师，孔子面对求学之路上的重重困难毫不畏惧，让我们读出孔
6、子的急切。（设计理念：通过感受文登、威海与曲阜、洛阳的路程差距，懂得千里迢迢；通过创设具体情境，引导学生懂得风餐露宿和日夜兼程，这恰好与孔子平日“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中”的思想巧妙结合，彰显孔子不怕吃苦、志在求学的品行。）四、角色朗读，体验“彬彬有礼”师：经过几个月的长途跋涉，终于风尘仆仆地走到了洛阳，孔子与老子见面又是怎样的情景呢？画出孔子和老子的对话，同桌间分角色读一读，师生对读。师：“你是”为什么要拖长音读？会读书的孩子能读出标点符号所包含的意思，标点符号是无声的语言，这里的破折号表示疑问。师：在刚才的朗读中，我们仿佛看到了什么样的孔子和老子？从哪些地方感受到的？学生抓住重
7、点词语说人物品质.师：这两个人一个是七十多岁的大思想家，一个虽年纪轻轻，却也远近闻名，但他们都表现得如此谦逊有礼，值得敬重。让我们带着敬意再读。（设计理念：终于见到了老子，通过孔子的“您、请、多谢、大概、老人家等等”言语和一行礼再行礼都生动的诠释了他的“文质彬彬然后君子”和“非礼勿言非礼勿动”的观点，那么孔子“彬彬有礼”的品行，学生就不难接受和理解了。）师：面对谦虚的老子，孔子是如何回答的？生：孔子说学习是无止境的。（出示这句话）师：谁能用一个成语概括这个意思？怎么理解这句话？“学无止境” ：是呀，“学无止境”是孔子的学习态度。他向老子学习礼教，向苌弘学习乐理，向师襄学习弹琴，向郯子请教管制。
8、他常说：“学无常师”，也就是说学习是没有固定的老师的。齐读这句话，告诉你自己。再读这句话，告诉同学们。大声读这句话，让所有的人都知道（设计理念：整个故事孔子拜师的根本原因，孔子自己对此也做出了学无止境的解释，同学们也联系实际生活中自己身边的亲人同学朋友的事例,再结合着孔子勤奋好学、不怕吃苦的精神，很好的体会并积累了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言警句。）师：从此以后，孔子就跟着老子学习，他是怎么学的？生：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。师：从“每天”和随时你体会到什么？师：老子是怎么教的？生：老子把自己的知识毫无保留地传授给孔子。师 板书：毫无保留师：孔子和老子，一个谦虚好学，一
9、个诲人不倦，一个不耻下问，一个毫无保留，多么伟大的古代学者风范啊！难怪人们如此敬重他们。读：（出示）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。再读。对两位圣人的赞美，我想用一副对联上联是“孔子拜师谦虚好学”下联是“老子授徒毫无保留”横批是“学无止境”五、观看图片，升华主题1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学，所以后来成了一位伟大的思想家、教育家。人们很佩服他，也很敬重他，为了纪念这位圣人，人们为他修建孔庙，塑了孔子的行教像。在许多国家都建立了孔子学院。许多外国人纷纷学说汉语，学写汉字，学习中国的舞狮、武术等传统艺术，使中华文化传向世界。这样的孔子怎能不让我们佩服？让我，我们再读最后一句话。六、作业布置根据这节课的学习和课外收集的资料，谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。七、板书设计：学无止境孔子拜师谦虚好学老子授徒诲人不倦
