《语文人教版三年级下册许春英《可贵的沉默》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册许春英《可贵的沉默》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 17课可贵的沉默教学设计 坝营校区三店小学 许春英 一、教学目标1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 二、重点难点重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 难点：体会为什么说这种沉默是可贵的。教学过程 一、创设情景，导入课文同学们看到蛋糕，你们想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕.)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一
2、篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默)二、学生自学，解决疑惑。1.下面请同学们打开课本72页，自己来读读这篇课文吧！ 2.检查自学情况出示生词:迅速 蕴藏 霎时 寂静 恰好 犯错 稚拙 烦恼指名认读，纠音。(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)三、朗读感悟，唤发爱意。(一)学习课文(19自然段)。1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答，师板书：热闹)。2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场面，课文哪几个自然段描写的这个热闹的场面呢?(指名回答)3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中
3、找找描写课堂上“热闹”的语句。4.指名回答(教师课件出示句子)：自由句子，读完以后，感受到了什么?你能找到描述这种心情的词吗?找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋?(神气十足、左顾右盼) 你们能体会他们当时的心情吗?齐读从这几句话中，“我”知道孩子们是快乐幸福的。他们的快乐是谁给的?小结：是的，父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗?你们感受到了吗?你们也是懂得爱的孩子，真了不起!(板书：感受爱)过渡：对!孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。(课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。这极为珍贵的东西是
4、什么呢?下面的文章会告诉你们答案。(二)学习课文1114自然段1、学生自读1114自然段2、在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日?3、(课件出示课文插图2)图中的小朋友全都沉默了。(板书：沉默)4、他们由原先的热闹变沉默了，猜一猜，他们在想什么?(生自由说)5、小结：对!他们在沉默中思索着(板书：思索)，在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好;在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱;在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识。6、沉默之后，教室里怎么样了?(板书：热闹)只是与沉默之前的热闹已经不一样了。看看有什么不一样呢?(指名回答)7、现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗?(
5、出示课件生回答，回报父母、关爱父母)过渡：那么，我们该怎样来回报这深沉的爱呢?孩子们又是怎样回报父母之爱呢?（三）学习课文1517自然段1、快速浏览1517自然段2、孩子们是怎样回报父母之爱呢?你从哪看出?(指名答)3、孩子们的回报给父母带来了什么?(快乐、幸福)师小结：对呀!哪怕一件微不足道的礼物，一个甜甜的笑声，一句简简单单的祝福，都是对父母最大的回报，都是对父母最大的安慰!(板书：回报爱)4、教室里由热闹到沉默，又由沉默到热闹，这前后不一样的热闹，不也说明了这一分钟的沉默是可贵的。所以老师感受到，这对他来说是多大的享受啊!(课件出示：这一片沉默给了我多大的享受啊!)5、师小结：现在，你们
6、知道为什么说沉默是可贵的吗?(这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐;这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了来自儿女的关爱;这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。)四、课外延伸1、同学们，文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱，你们呢?请大家回忆父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳的情形，此时我想你一定有很多话想给你父母说，是吗?(指名说)2、你们说的真好，在这里，我就借用一句广告词儿：“心动不如赶快行动。”母亲节、父亲节快到了，你们就赶快筹备礼物吧，但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐，给周围更多的人带去爱!五、板书设计 17、可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 感受爱 思索 回报爱六、布置作业：课文中的生字、词语每个写三遍。
