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1、学写请假条教学目标: 学习请假条的正确格式和内容。学情分析: 新课标指出:语文的基本特点是工具性与人文性的统一,语文课程是一门学习语文文字运用的综合性、实践性课程。鉴于新课标中关于语文课程的性质,我确定写请假条作为本次习作的内容。当下,对于很多大学生或者出生社会的人,正确的请假条格式也会存在问题,原因是小学没有系统地学习过,而在新课标中关于中段习作的目标与内容中也提出“能用简短的书信、便条进行交流”,再结合自己班级的情况,确定这个内容作为第七单元的习作。重点难点: 1.请假条的正确格式。 2.请假的原因清楚,语句通顺。教学过程: 第一学时一、教学活动 活动1、【导入】读一读，了解习作任务。 1
2、、前几天,老师的桌上出现了两张纸条,第一张纸条把我弄糊涂了,上面这样写着:(课件出示纸条内容)孩子们,自由读一读。 2.引导学生提出质疑(抽生回答)。 3.导入课题:今天我们就来学习如何写好请假条。(齐读课题) 活动2【讲授】比一比，了解正确格式。 1.出示正确的请假条,仔细对比,发现有什么区别。 2.抽生说说区别,并相机指导请假条的正确书写格式。 3.观看微课,明确正确格式。 4.通过儿歌进行记忆,出示儿歌,齐读儿歌。 5.小结:请假条的正确格式和内容如何写。 活动3【练习】写一写，初步尝试写作。 1.出示一情境,学生根据情境将请假条补充完整。 2.再出示一个需要请假的情境,学生独立练习写请假条。 3.学生独立写请假条,教师巡视指导。 活动4【活动】改一改，展示完美作品。 1.以小组为单位，展示学生作品,学生发现问题。 2.师生合作用上修改符号修改学生的习作。 3.学生自行修改请假条。 4.总结本课内容。
