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1、 太阳教学设计 教学目标：1运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2初步体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点。3正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点：1. 引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳的特点。 2. 体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点。教学用具：教学演示课件太阳。教学过程：一、 复习生字词差不多 抵得上 摄氏度 庄稼 野兽生存 繁殖 蔬菜 麻布 比较 杀菌 预防 凝成 治疗 估计 传说 温度 寸草不生 钢铁
2、热量 世界二、 学习课文第一部分，了解太阳的特点1、 传说故事引入2、 自由读1自然段，边读边想边划：1、课文介绍了太阳哪些特点？ 2、文中是怎样把太阳的三个特点写清楚的？用“”画出有关的句子。如果不用数字，只说“很远很远”或“特别特别远”，哪一种说法好？为什么？（肯定：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）3、第23自然段学生根据1自然段自学。想：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很热时，为什么用钢铁作比较？（这一小段不仅用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一百三十万个地球才抵
3、得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大，就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。）用课件形象的展现太阳的几大特点。二、深入学文，读中体悟（学习第二部分，体会太阳与人类的关系）1、文中哪个句子既承接第一部分说，又准备介绍第二部分？画出过渡句。2、自由读课文47自然段，边读边想：课文从哪些方面说明太阳和人类的关系非常密切的？结合学生发言板书。三、学习课文最后一个自然段 1.齐读最后一个自然段2、画出全文的中心句。（有什么作用？）联系课文和生活实际，说说对这话的理解。3、试背这段四、总结：太阳这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。通过课文学习，我们初步了解“列数字”、“举例子”“作比较”的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印象。五、连接阅读155页妙不可言的位置画出“列数字”、“作比较”说明事例的句子。板书： 远 列数字 特点 大 作比较太阳 热 打比方 动植物的生长 与人类的密切关系 人类生活 自然气候 人类健康
