《语文人教版三年级下册和时间赛拍教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版三年级下册和时间赛拍教学设计(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、和时间赛跑第一课时教学设计【教材依据】和时间赛跑一课为人教版语文三年级下册第三组课文的第一篇。一、设计思路1.课文分析: “我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中体会到了应该怎样珍惜时间。2.学情分析:这篇散文篇幅较长,语言含蓄,对于三年级学生来说,理解起来有一定困难,因此,抓住散文的感情重点,让学生入情入境地读,从读中去体会作者的感情,是学好本文的关键所在。3.教学目标:(1)认读生字词。(2)有感情地朗读课文。理解课文内容和意义深刻的语句,感悟时间的珍贵。(3)积累有关珍惜时间的名言,体会时间的意义
2、,懂得珍惜时间的道理。4.教学重点:(1)认读生字词,有感情地朗读课文。(2)感悟时间的珍贵,懂得珍惜时间的道理。5.教学难点:引导学生感受珍惜时间的意义。二、教学准备:1.上网搜集本文作者林清玄的个人资料,作为和时间赛跑的成功例子。2.多媒体课件。三、教学流程:一、 初读课文,整体感知(一) 谜语导入,激发兴趣【课件展示】师:多媒体播放钟表“嘀嗒、嘀嗒”响的声音,请学生认真听。提问:听到了什么?有什么感受?(设计意图)引入时间这个话题,让学生感受到时间在流逝。为学会珍惜时间做铺垫。教师提问,学生异口同声地说出谜底:时间。教师顺势导入:时间过得飞快,让人追赶不上,但是有一个人偏要和时间赛跑,而
3、且最终跑赢了时间,这个人就是林清玄,今天就让我们一起走近林清玄,看看他是怎样和时间赛跑的。(二)认读词语【课件展示】赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛持续 安慰 实话 度过 路线狂奔 暑假 形容 用途 将来假若 欺骗 虽然 日月如梭(su)受益无穷 光阴似箭要求:对子之间互读词语,读准字音,然后小组开火车朗读,并说说四字词语的意思。(设计意图)疏通生字词是读好学好课文的第一步,不容忽视,尤其是对重点字词的理解。【课件展示】光阴似箭:时光像箭一样飞快地溜掉,比喻时光易逝。日月如梭:日与月的交替像织布的梭一样快,比喻时光易逝。受益无穷:受到的启发或益处很大(三)初读课文【课件展示】学生自由朗读课文。思考
4、:1.文中讲了一件什么事?2.作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(用文中的一句话概括) 要求:举手分自然段朗读课文,然后小组讨论以上问题。(设计意图)设计两个问题,让学生总体把握文章大意和中心思想。【课件展示】“我”因外祖母的去世而( ),后来在( )一席话的启示下,从( )和( )中,“我”明白了( )的珍贵,要( );从和( )赛跑的经历中,“我”体会到了怎样( )。假若你一直和时间赛跑,你就( )。二、再读课文,理解感悟1.【课件展示】默读课文,画出你认为意义深刻的语句,并说说你的理解。 要求:画好后先在小组内交流,然后在全班进行朗读展示。(设计意图)让学生自己动手,动脑筋,提升其思考与
5、阅读理解能力。2.【课件展示】 “所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。” 虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空,它们飞得很快呀。 明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。 那几步虽然很小很小,用途却很大很大。 假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。3【教师总结】作者通过这些含义深刻的话,很好地诠释了时间的珍贵
6、,并决定和时间赛跑,最终得出结论:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。功夫不负有心人,林清玄他成功了。【课件展示】走近林清玄: 因为和时间赛跑,他以每天3000字,每月一本书的速度发行作品。因为和时间赛跑,他在30岁前几乎得遍台湾所有的文学大奖。因为和时间赛跑,他的书连续三年获得台湾畅销书排行榜第一名。因为和时间赛跑, 他至今已出版了百余本著作,被文学界称为“美文大师”。(设计意图)了解林清玄的同时,用具体事例说明和时间赛跑的意义。 简要实录:全班同学不约而同地跟着老师齐读,感情饱满。4.【教师过渡】林清玄是和时间赛跑的赢家,让我们再次去体会感悟这位大师告诉我们的意义深刻、意味深长的话语。【课
7、件展示】 “所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。” 虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空,它们飞得很快呀。 明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。 那几步虽然很小很小,用途却很大很大。 假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。(设计意图)带着对林清玄的敬佩之感再次领会意义深刻的话语,体会时间的珍贵。三、拓展延
8、伸,积累名言1.【课件展示】少壮不努力,老大徒伤悲。花有重开日,人无再少年。一日之计在于晨,一年之计在于春。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴要求:大声齐读以上名言,并背诵下来。(设计意图)积累有关珍惜时间的名言,也为平时写作提供素材。2.【课件展示】课堂小结:时间似开弓的箭,似飞驰的列车,永远向前,不知疲倦。人类是无法同时间赛跑的,可文中的我却天天同时间赛跑,并体会到了时间的意义,懂得了珍惜时间。老师希望你们也能像林清玄一样,珍惜时间,做一个敢于和时间赛跑的人。四、教学反思:和时间赛跑是一篇清新、淡雅又略带忧伤的散文,我个人非常喜欢。所以在课前做了充足的准备,翻阅
9、作者资料,搜集网上资源,认真备课。本课为第一课时,教学重点是让学生理解意义深刻的语句,体会和感悟时间的飞快,进而懂得珍惜时间的道理。整节课上完,基本达到了学习目标,当然也有不足之处。一、本节课的优点有:1.教学环节流畅,衔接自然,思路清晰明确。2.音乐插入合理且烘托课堂气氛。3.林清玄的介绍插入到课程中间部分,作为过渡,优于在上课之初了解作者。4.学生自主找出意义深刻的语句并上台展示,体现了自主课堂中学生的自主性。二、本节课的不足之处:1.字词教学占用了过多的时间,导致课程前松后紧,以至于第二次配乐朗读的环节没有进行。2.学生在朗读的时候没有进行细致的朗读指导,所以学生朗读时感情不是很到位。3
10、.教师没有范读,是本课的一大缺憾。三、改进措施:1.根据课堂的实际教学情况及时调整时间安排,避免前松后紧的情况,可以随机应变,适当减少生字词的教学时间。2.学生在配乐朗读之前,教师应该进行范读,尤其是对意义深刻的话的朗读,教师范读之后学生才能体会应该以什么样的语气去读。3.学生在朗读过程中,应该及时纠正,指导朗读的语气,本篇课文应该以略带伤感的语气去朗读,但是在读“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的时候应该以坚定和自信的语气去朗读。总之,这节课上,学生积极配合,课堂秩序良好,我自身也对整节课进行了细致的分析和反思,希望能及时弥补不足之处,增强课堂趣味性,调动学生的积极性,争取让自己的课堂真正变成自主课堂,变教为学。