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1、【写在前面的话】,诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。,写好记叙文中的抒情,鸡西实验中学 王廷义,【生活化作文系列】,一、了解记叙文中的抒情文字的特点和写法。 二、在写作实践中，能够采用多种抒情方法 来表达自己的内心感受。,【学习目标】,【活动一】：赏析下面两个片段,片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地
2、看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜入梦!,【总结】,片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，
3、总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。 记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。,【活动二】：文海拾贝,请同学们深情朗读这些充满感情的句子。 请选出自己喜欢的句子并谈谈对这个句子中抒情的感受。 1. 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕 2. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ 荷叶 母亲,3. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
4、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春 4. 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。散步,5. 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 走一步，再走一步 6. 比起贝壳的生
5、命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 贝壳,【活动三】：记叙文中如何抒情？,思考： 结合以上文段，说说文章常用的抒情方式和抒情方法。 通过有情品读抒情句，说说怎样才能让抒情饱满丰盈。,：即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。 比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如都德在最后一课中直接抒发对最后一课的难忘：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”,抒情方式：直接抒情和间接抒情。,直接抒情,：是指作者的感情渗透
6、在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：,间接抒情,间接抒情的主要技法:,（1）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多用于叙事类作品。（融情于事）,请阅读朱自清的背影：,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬
7、上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。,这段文字描写的是父亲在车站送别儿子时的情景，集中体现了一位风烛残年的老父亲对行将远离的儿子的关照，使儿子目睹老父亲的一举一动后流露出伤感激动之情。父亲对儿子的慈爱以及儿子对父亲眷恋的真挚感情也就特别动人地从这件小事上反映出来了。读者仿佛也像当事人一样，亲历目睹了这动人的一幕，心情再也不能平静，甚至由此还能联系起自己的经历而产生强烈的共鸣.,习作一缕阳光中的片段 车来了，又到了和奶奶分别的时候了。奶奶急了：“油要不要？
8、米有没有？把鸡蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父亲拿出几张钱硬塞给奶奶。“我不要，不要！我有的吃，有的穿，要钱干什么。你们在城里花销大！”说着，钱又被塞回父亲怀中。 车子缓缓启动了；车窗外，奶奶被阳光罩着，脸上沟壑分明，久久伫立。,小作者在篇末渲染一笔：车窗外，奶奶被阳光罩着，脸上沟壑分明，久久伫立。描绘出一个关爱孩子、体贴入微的奶奶形象，抒发了对奶奶的敬爱之情。,间接抒情的主要技法:,（2）通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩，如朱自清的春。（融情于景）,请阅读习作春天,春天是杨柳枝头鼓起的芽苞
9、，鹅黄中透着一丝浅绿； 春天是山脚摇曳的一串嫩黄的小花，在料峭的寒风中舞着柔软的身姿； 春天是大河解冻时那一声脆响，翻涌的冰块撞击依然沉睡的河岸，诉说着雄性的壮美； 春天是古老的犁铧划破惺松的土地，金黄的种子掉进犁沟溅起的那一团湿气； 春天是二月和风剪裁的新绿，是谁家新燕啄起的湿泥。,间接抒情的主要技法:,（3）通过议论抒情：这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的。（融情于理）,如臧克家的闻一多先生的说和做结尾： “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他是口的巨人。他是行的
10、高标。”,记叙文中何处需要抒情？,一是可在起笔时抒情，以情“夺人”，激发兴趣。你想想看，文章一开头便饱含深情，读者的心弦怎能不被悄然拨动？ 二是在动人处抒情，引起共鸣。记叙文在记人叙事过程中，常常会出现许多令人动容的情节，此时进行抒情，表达自己的内心感受，往往能引发读者的强烈共鸣，起到“四两拨千斤”的作用。,记叙文中何处需要抒情？,三是在写景处抒情，情景交融。记叙文中的写景，往往有的放矢，这时候借景抒情，可谓水到渠成，浑然一体。 四是在结尾处抒情，让人回味。这既可以很轻松地点明文章主旨，更可以用富有情感的话语，来营造一种“余音绕梁”的氛围。,对抒情的要求：,1.抒情要自然、真切。 抒发自己的感
11、情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。 2.感情要健康、真挚。 古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。,【总结】,【活动四】在自己的作文中加入抒情。,（一）题目：_牵动我的情思 古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥而不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质 在我们的周围，在我们最熟悉的
12、校园有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。 提示:把文题填充完整,如落叶、小草、台阶、跑道,（一）题目：_牵动我的情思,（二）有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉 我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱 家乡，爱祖国，请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于600字。 请朗读自己作文中的抒情部分，同学评价，体会记叙中抒情的作用。,【活动四】：在自己的作文中加入抒情。,【写在后面的话】,记叙描写是记叙文的“血肉”，抒情是记叙文的思想、灵魂。精彩的记叙描写能使文章具体、生动，而精彩的抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。而在记叙文中将记叙、描写、抒情有机地结合在一起，这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成、情真意切之感。,谢谢,再见,
