《生物人教版七年级上册生物与生物圈（复习课）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册生物与生物圈（复习课）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物与生物圈 复 习 课,桑植县澧源中学 周云勇,达标检测,合作交流,自主学习,复习目标,归纳总结,欢 迎 指 导,1、阐明生物与环境相互依存的关系, 构成的生态系统是物质流、能量 流和信息流的统一体。 2、逐渐养成在生产、生活过程中， 要按自然规律办事的习惯。,地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，是地球上最大的生态系统。生态系统组成如下：,1、生物；同时具备要营养、能呼吸、要排泄、能生长繁殖、有应激性、遗传和变异等特征。 2、生物的环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素。包括 非生物因素：温度、空气、水和光等。 生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
2、3、生物与环境的关系：环境影响生物；生物在适应环境的同时，影响和改变环境。 4、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。常见的还有：森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，淡水生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。,5、生态系统的特点：“物质流、能量流和信息流”的统一体。 食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关 系，这 样就形成了食物链。 注意：每条食物链从生产者开始，顶级消费者结束。 物质和能量沿着食物链和食物网按10%20%比例逐级递减而流动的。 注意：有毒物质可能会通过食物链不断积累。原因是有毒物质在生物体内，无法分解，难以排出。 自动调节能
3、力：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占 的比例是相对稳定的，说明其具有一定的自动调节能力。 生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。 注意：食物网越复杂，维持生态平衡的能力越强；但一旦遭到破坏后恢复生态平衡的能力越弱。,1、下图有几条食物链，请你说出理由。,只有一条：桑树虫子燕子 理由：每一条食物链从生产者开始，顶级消费者结束；每一条食物链不包括分解者和非生物部分。,（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分 ， 原因是它决定着此生态系统中所含总能量的多少。 （2）写出该生态系统中能量损失较少的食物链 。
4、 （3）在此生态系统中若乙的数量突然减少，短时间内，假设丁 的数量不变，则其他生物的变化可能是 。,甲丁,生产者,甲增多，丙减少,2、如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图请据此图回答：,3、发现问题：“生物的环境：不仅是指生物的生存 空间，还包括存在于它周围的各种因素，包括非生物因素和生物因素”。“生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。此处的环境仅指在此生存空间内的非生物因素。”你对此问题能够作出合理的解释吗？,（1）环境必须针对某个研究对象而言才有意义； （2）研究的对象不同，则其环境也不同。,物质和能量沿着食物链按10%20%比例逐级递减 的，所以长一斤猪肉需要消耗5至
5、10斤玉米。,有毒物质可能会通过食物链不断积累，最终危害人类自身。,收获,感悟,能够阐明生物与环境相互依存的关系, 构成的生态系统是物质流、能量流和信息流的统一体。,能够认识到在生产、生活过程中，要按自然规律办事的重要性。,1、“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”该诗句描写的生命现象是（ ） A生物的生长发育 B生物的遗传和变异 C生物对刺激的反应 D生物能适应一定的环境 2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 说明了（ ） A环境影响生物 B环境改变生物 C生物适应环境 D生物影响环境 3、“作茧自缚”可作为下列哪项的实例？（ ） A生物对环境的影响 B生物对环境的适应 C环境对生物的影响 D环境对生物的改变 4、“千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ） A生物适应环境 B生物影响环境 C环境影响生物 D环境适应生物,C,A,B,B,5、下列属于生态系统的是（ ） A八大公山 B草原中所有的牛、羊 C大明湖中的所有生物 D黄河中所有的鱼 6、下列正确表示食物链的是（ ） A阳光草兔狐 B枞菌野猪老虎 C小麦鼠蛇鹰 D草籽麻雀鹰,A,C,7、如图为某农田生态系统的食物网，有关叙述正确的是（ ） A猫头鹰获得能量效率最高的食物链：水稻田鼠猫头鹰 B该生态系统中的食物网由4条食物链构成 C该食物网中鸟类和蝗虫的关系只有捕食关系 D与森林生态系统相比，图中所示生态系统的调节能力更强,A,D,A,
