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1、肖堰镇高峰完小教师引导学生自主学习导学案课 题： 第一课时年 级：一学科：语文教师： 马荣课 型：新授课导学目标知识与技能1 学会 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。过程与方法图文结合、交流讨论。情感态度与价值观培养学生积极主动学习拼音的兴趣。导学重点i u 的正确发音。导学难点读准第二声和第三声。导学环节导 学 任 务 及 导 学 要 求学 生 活 动教师活动 导 入 一、复习1 小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（单韵母）出示字母卡片o e。2 它们喜欢戴帽子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的
2、 自主学习二、引新授内容 小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？指导看情境图。（1）图上画有什么动物？它们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2 教师总结故事。交 流 展 示三、教学 的读音和写法1教学读音（1）的读音。（2） 的读音。 （3）的读音 探究深化2 教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说 像什么？的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。像乌龟壳的边缘。 中的像金鱼的身子， 的两点，像金鱼的眼睛。你还觉的 像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）的占格位置。小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示i u 的范写。）引导学生仔细观察，然后说出占格位置。和住在二三楼， 住在二楼. 训练为能四、巩固练习1 告诉学生： 也是单韵母。2 抽读字母卡3 看口形，猜拼音。4齐读三次。 课 后 反 思孩子们在放慢脚步学习完a o e 后，再来学习今天的这一课，明显感觉顺多了，能很好地读好这三个单韵母。拼音是一种比较抽象的符号，但孩子们在课堂上借助情境图中三个小动物的形象，很好地记住他们的字形。今天的课堂上，我将三个单韵母融汇故事中时，明显感受到孩子们那份热情，孩子们爱听故事，看来我得马上开始故事教学，让孩子们走进故事的海洋。
