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1、比尾巴教案 讲课人：林沙教学目标：1.知识与技能：（1）认识文中12个生字，会写“公、车、云”3个字。（2）认识一种笔画，学习三个偏旁。（3）正确流利地朗读课文背诵课文。（4）读懂课文，了解动物尾巴的特点。2.过程与方法：（1）谈话揭题，借助拼音，初读课文，整体感知。（2）细读课文，认识尾巴。（3）借助图画，巩固练习，学习笔画，正确书写。3.情感态度价值观：感受阅读的乐趣，激发学生喜爱动物的情感。重难点与关键：1.正确、流利地朗读课文，了解不同动物尾巴的特点。2.读好问句，识记生字，正确书写。一、趣味导入，揭示课题。1同学们，你们去过动物园吗？动物园都有哪些小动物?2恩，老师也去过一个动物园。
2、这个动物园里的小动物可多了，有小猴子、小兔子、小松鼠今天，它们聚在一起要举行一场特别的比赛。你们想知道吗？瞧，比赛牌子都挂出来了，出示课题比尾巴。二、初读课文，整体感知。1老师范读课文，学生注意听准字音。2请同学们打开课本小声自由朗读课文，注意读准字音。3检查生字：猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀好像 一把 谁的 尾巴 长 短4给儿歌标小节。5学生读课文，其他同学想想参加比赛的动物有哪些？6参加比尾巴大赛的小动物有几个？原来有这么多的小动物来参加比赛，谁来当小播音员，响亮地把参赛动物的名字报一报。问式：参加比赛的小动物有 。（相机贴小动物图片）7动物们都出场了，你能叫出它们的名字吗？（开展游
3、戏：把词卡贴在对应的动物图下方。）三、细读课文，理解词句。1学习第一小节。（1）出示“？”，有谁知道这是什么符号？（问号）告诉学生这个像小耳朵一样的符号是问号，带问号的句子是问句。（2）教师示范朗读问句，学生听与别的句子比较有什么不一样？（我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样）（3）学生练读，全班齐读。2学习第二节（1）小声读课文，从文中找答案。（2）朗读：第一段是问话第二段是回答。我们来一问一答好吗？（3）问答式练读。同桌读 自读自答 分角色读（4）每个动物的尾巴有什么特点？（5）背诵1、2小节。3学习第三、四小节（1）学生自由读，参加比赛的动物还有哪些，它们的尾巴又有什么特点？（
4、2）抽学生上台读（问答形式），用实物理解弯、扁两个字。（3）在这些动物中，谁的尾巴最好看呢？理解“最“字。（4）看图告诉老师动物尾巴的特点。（5）指导朗读：男女生问答式分读。4背诵全文。四、扩展练习。1大自然中，动物的尾巴各有特点，找尾巴游戏。2你知道这些尾巴对动物有什么作用吗？五、课堂小结。看来动物的尾巴真是千奇百怪，其实我们生活中还有许许多多神奇、有趣的东西，只要我们仔细观察，善于发现，遇到不懂的多问个为什么，我想大家一定会变得越来越聪明！六、作业布置。1正确流利的朗读课文，并背诵课文。2.完成书上85页给动物加上尾巴。3仿照课文句式，给家里你喜欢的动物编一句儿歌。板书：比尾巴猴子 长 公鸡 弯兔子 短 鸭子 扁 松鼠 像把伞 孔雀 最好看
