语文人教版七年级下册走进修辞王国

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1、欣赏下列一则短信,说说其中的妙处 天冷了,大树发抖了,小草打冷颤了,小强冬眠了,老牛烧炭取暖了,小白兔穿羽绒服了,蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服?要问我是谁?当然是这世上最关心你的人!,运用了拟人、排比、设问的修辞方法,走进修辞王国,双鸭山农场中学 刘欣颖,1、复习常见的六种修辞方法,能正确判断句子中所用的修辞方法,进一步明确这六种修辞方法在表达中的作用。 2、回顾成语和古诗句中的修辞。 3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子,能够运用修辞手法自己写句子。,学习目标:,王国第一站 快速忆修辞,思考:这些句子分别用了什么修辞方法?你根据什么来判断的?这样写有什么好处?,打开知识的羽翼,品

2、味修辞的精妙,畅游修辞知识的王国,让我们开始在修辞王国快乐之旅吧。我们出发喽!,王国第一站 快速忆修辞,1、月亮穿过轻纱似的微云。 ( ) 2、森林伸出柔和的臂膀,发出欢快的呼啸声。 ( ) 3、爷爷走起路来踏得地皮忽闪忽闪的。( ) 4、他是多么平凡,多么朴素,多么谦虚。 ( ) 5、你怎么能忘了我俩许下的诺言呢? ( ) 6、海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 ( ),比喻,拟人,夸张,排比,反问,设问,王国第一站 快速忆修辞,1、下列句子中使用了比喻的是( )句 A、江上的轮船像一叶扁舟。 B、奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。 C、像您这样的高个儿干不了这重活儿 D、小丽好像看出了

3、我的心思 E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海 F 、小珍珠鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。,F,把一个事物比作另一个事物;本体、喻体、比喻词;,将内容写得形象、生动、具体,把事物当作人来写,赋予物人的情感、意志、动作、神态等。,将事物人格化,生动、亲切有生命力,语言凝练、情感强烈、引起读者共鸣,对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小,揭示事物本质,烘托气氛,增强联想,增强说服力和感染力,三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起,提出问题,自问自答。,引起注意,启发读者思考。,只问不答,答案已经暗含在问中。,加强语气,发人深思。,归纳总结,完成表格

4、,王国第二站 细心辨修辞,读成语,辨修辞 岁月如流 归心似箭 冷若冰霜 ( ) 一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 ( ) 莺歌燕舞 鸟语花香 百花争艳 ( ) 不入虎穴,焉得虎子 人非圣贤,孰能无过( ) 你还知道哪些运用了修辞的成语? 再说几个。,比喻,夸张,拟人,反问,读古诗,辨修辞 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。( ) 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。( ) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( ) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君?( ) 你还知道哪些运用了修辞的诗句?,比喻、夸张,拟人,比喻、设问、拟人,反问,比喻,排比,设问,王国第三站 巧妙用修辞,1、“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”和(

5、) 搭配才能构成最佳比喻句: A像从什么仙境飘来的片片银色羽毛。 B有如千万朵盛开的白莲。 C仿佛落入人间仓库的堆堆银棉。 D像千万条闪耀着白光的银练。 2、我们兄弟俩,( )是夸张句: A、听了他讲的笑话,大家都笑破了肚皮。 B、听了他讲的笑话,大家都笑疼了肚皮。 3、 看看这句话用了几种修辞? 春天的雨像什么?像牛毛,像细丝, 像绣花针。,(二)用适当的修辞手法补充句子。 小溪水 。 (三)、仿写 1、可爱的大南瓜,笑呵呵地躺在地上,享受这园中这一片宁静。 2、如果我是太阳,我将照亮每一处黑暗;如果我是 ,我将 ;如果我是 ,我将 。,妙笔生花显身手,(四)按要求改写句子。 1.站在山头远

6、远看去,村边那条清亮的小河像_ _。(改为比喻句) 2.天空中有一轮明月。(改为比喻句) _ 3.这是伟大的奇观。(改为反问句) _ 4.河水哗哗地流着。(改为拟人句) _ 5.寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) _ 6.高粱成熟了。(改为拟人句) _,(五)语段练习 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 思考:你发现了哪些修辞手法?你能全找出来吗?你从中感受到了作者怎样的思想感情?,王国第四站 回顾现修辞,谈一谈在这节课里你记住了哪些有关修辞的知识,和大家分享一下。,课后作业: 以“一个阳光明媚的早晨,我来到了公园里”为开头写一段话,用上你喜欢的修辞手法,看谁用得多,写得好。,再见,今天的修辞王国之旅结束了,我们收获很多。希望同学们以后,带着想象善用修辞去读文章写文章,我想一定能受益无穷。,

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