《物理人教版九年级全册测量小灯泡的电功率说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版九年级全册测量小灯泡的电功率说课课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十八章 电功率,南宁市第三十一中学 唐凤花,第3节 测量小灯泡的电功率,一、教材 二、学情 三、教学目标 四、教学重点和难点 五、教法和学法 六、教学过程 七、效果分析 八、板书设计,一、说教材,测量小灯泡的电功率是继“伏安法测电阻”之后的又一综合性实验，是这一章的重点内容之一，是在学习了电能和电功率的基础上，进一步认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别，后面又将学习电和热，所以本节课既是对电功率的进一步理解，又为后面的知识学习打下了基础，真正起到了承上启下的重要作用。,二、说学情,学生在前面的学习中已经学习了电功率的概念以及计算公式。并且已经有了使用电压表、电流表和滑动变阻器的经验。同时，本
2、节实验电路图与伏安法测电阻的实验电路图一致。学生可以在巩固熟练前面实验操作的基础上，顺利完成本节内容的自主实验探究。可以初步培养学生解决相关问题的能力。,（一）知识与技能,三、说目标,1.知道用伏安法测量小灯泡的功率的原理 ；,2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率；,3.能够设计实验电路图、实验记录数据的表格、完成 实验，分析、处理实验数据，得出实验结论并在实 验过程中加深对实际功率和额定功率的区别和理解。,（二）过程与方法,通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电 压的变化而变化的规律，知道用电器在不同电压 下工作时实际功率的变化特点,三、说目标,（三）情感态度与价值观,1、通过学习
3、过程中的讨论和交流，培养学生合 作学习的意识和态度;,2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是 的科学态度和良好的学习习惯。,三、说目标,（一）重 点,四、说重难点,1、用“伏安法”测量小灯泡的实际功率与额定功率 的方法和步骤，,2、区分额定功率和实际功率,3、讨论实验中发现的新问题,（二）难 点,学生自己设计实验方案、实验步骤，并得出实验结论,四、说重难点,五、说教法和学法,（一）教 法,根据本节课的教学要求和特点，我采用的教学方法是：引导学生自主探究，小组讨论交流，然后师生共同归纳总结相结合的方法,使学生思维清晰,逻辑通顺,对知识点的认识，从直观感受升华到理论规律，从而有效地提高课堂质
4、量。,（二）学 法,本节课着力为学生提供动手、动脑、相互交流的平台，把课堂交给学生，最大限度的启发、挖掘学生的潜力。引导学生主要用实验探究法和讨论法来完成本节内容,并提醒学生学会交流与合作，共同体验成功的喜悦。,五、说教法和学法,六、说教学过程,问题1：电功率的计算公式是什么?,问题2：如何测量教室里一个电风扇的电功率？,问题3：如何测量一个小灯泡的电功率（提出问题）,新课导入（3分钟）,1、实验目的：测量小灯泡的电功率（1分钟）,2、实验原理：P=UI （1分钟）,6、学生设计实验电路图（4分钟）,4、实验器材： （1分钟）,3、实验要求（2分钟）,5、变阻器在本次实验中起到的主要作用（1分
5、钟）,7、学生自己设计记录数据的表格（4分钟）,8、学生分组实验，教师指导（7分钟）,9、分析总结得出结论（4分钟）,六、说教学过程,1、对小灯泡的功率进行三次测量，为什么不求小灯泡功 率的平均值？,2、本次实验与“伏安法”测电阻比较，有哪些异同点？,3、学生实验过程中发现的新问题，和大家一起交流讨论。,4、拓展提升：计算小灯泡的电阻，看看有什么新的发现？,七、效果分析,（4分钟）,课堂小结（2分钟）,课堂练习：同步练习P73同类变式、4（4分钟）,布置作业：同步练习73-74,八、说板书设计,第3节 测量小灯泡的电功率 1、原理：P=UI 2、要求： 3、器材： 4、电路图： 5、变阻器的主要作用：调节小灯泡两端的电压 6、记录表格： 7、结论： （1）小灯泡的亮度由它的实际功率决定 （2）小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个,谢谢指导,
