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1、散步教学设计商丘市梁园区谢集二中 王元梅【教学内容】散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。【教学目标】 知识和技能：培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】 （1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。【教学难点】理解文章的人性美、品味文章的意境美。【教学
2、方法】1、朗读教学法。2、自主合作学习方法。【课前准备】 预习作业 （1）、字词音义的标注。 （2）、查找作者莫怀戚材料。 【课时安排】一课时【教学过程】 一、 导入（2分钟）师：上课！同学们好！请坐！师：孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。这节课我们大家一起来学习这篇文章 散步 作者:
3、莫怀戚。（教师：板书课题和作者）（师：请同学们齐读一遍课题和作者）二、出示教学目标（1分钟）（师：学习这篇文章之前，首先我们来明确一下本文的教学目标）指一名学生读教学目标. （生：读）（师：读的很好，请坐！） 三、检查同学们的预习作业（5分钟3+2）（师：接下来，我们来看一下） 检查预习，字词积累。 读准字音，看清字形。(指一名学生演板给这些画横线的字注音，其他同学在下面做。)分歧（fn q） 信服（xn f） 拆散（chi sn ） 霎（ sh）时 水波粼粼（ ln ） 嫩（ nn）芽 熬（ o ）过 (师：好,真棒！请同学们齐读这些词语)作者作品简介: (指一名学生读)莫怀戚:笔名周平安、
4、中国作家协会会员。散文有：散步和家园落日 ；作品有：诗礼人家；代表作是小说：陪都就事 散 步 花样年月；作品集有莫怀戚中短篇小说选。(师：读的很好,请坐！)四、第一板块：听课文录音，整体感知。（请同学们打开课文，拿起你手中的笔标上段略的序号，画出优美的句子来！）（教师播放课文录音，学生体验作品的语感和情感。）（5分钟）听文入境：(师：听完了刚才的课文录音)从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？(用词语或成语概括) 生：(预计)和谐的一家；温馨的一家；幸福的一家；融洽的一家；互敬互爱的一家；尊老爱幼的一家；和睦的一家。第二板块：美美的读文，探究散步 。（8分钟5+3）1）朗读要求：把自己也融
5、入到这样一个和谐的家庭， 请同学们自由朗读课文。 朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面。朗读基调：欢愉而深沉。语气：温和，亲切中含着庄重。语调：平稳，声音不宜过高或过低。（生朗读课文）（师：看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来做快速抢答题。）2）大屏幕投影出示快速抢答题 ：A、散步的人有：我，我的母亲，我的妻子和儿子B、散步的地点是：南方的田野C、散步的季节是：初春D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步E、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）F、结局：一家人在田野里温馨地散步3）铿锵多人行 探究散步你最喜欢文中
6、哪些词语或句子?为什么?重点赏析文中朴实的语言美以及人性美.(八人小组合作探究,一名学生担任组长,做好记录.)（3分钟）品析景色美：第四段： 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命第七段： 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。作者笔下的春天给人什么感觉？（富有生机，给人希望，体现了作者的孝心）品析语言美 （对称之美）：（3分钟）1、 有的浓，有的淡。2、 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。3 、前面也是妈妈的儿子，后面也是妈妈和儿子。4、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要
7、走小路，小路有意思。5、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还 小，他还习惯听从他高大的父亲。6、我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。7、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不自重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。这些对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。品析人情美：在这个温暖的家庭中，每个人都有各自的美，你欣赏谁？他（她）们分别是怎样一个人？在文章中找出相关的段落和语句。（同桌合作探究）（5分钟） (鼓励学生各抒己见，言之有理即可)。 我：孝顺、责任心强 、关爱家人、尊老爱幼 母亲：慈爱 、温和、谦让、相亲相爱、温馨幸福妻子：贤惠、温柔、责任、关爱家人儿子：活泼 、
8、机灵 、可爱 4）重点研读最后一段，全班学生齐声朗读。（2分钟）让我们带着心中的这份涌动，深情的齐读文章的最后一段：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 第三板块：揭示主题，品味探究（2分钟）为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着“整个世界”呢？这个细节大有深远的象征意义，“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启
9、后的重大使命 。 五、教师总结 （2分钟）亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱六、教师寄语：（2分钟）亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家庭永远洋溢着亲情，让我们的家庭永远充满爱！七、布置作业 （2分钟）1、 真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶棰背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步.2、
10、抒写真情：用一段话或一首小诗写写对亲情的感受。八、让我们珍爱亲情,珍爱生命！最后我们一起欣赏歌曲，来感受这人间最美好的感情亲情。教师放歌曲常回家看看。（2分钟）九、小结： 散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。十、板书设计： 散步 莫怀戚 母亲走大路 承上 散步分歧我 妻子 责任重大使命感 儿子走小路 启下 （师：这节课，我们就上到这儿！下课！）
