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1、语 文 习 案课题：马（人教版七年级下册第29课 布封）时间：2016年6月23日地点：罗外初中实验部录播室 班级：初一（2）班 授课人：李娟习得目标：1、我要掌握“读一读，写一写”中的词语。 2、我要通过品析语言理解两种马有什么不同。 3、我要通过品析语言理解文章的主旨。 课 前 习【任务一】找图片我喜爱的马 你喜欢的马是什么样的？请上网查找你喜欢的马的图片，再配上文字来分享你的感受吧。把图片和文字做成word文档或PPT形式上传即可。【任务二】习教材 1、按照我们的常规要求预习教材。（1）给223页的生字词注音并在旁边抄写三遍。（2）在文章中将生字词勾画出来。（3）查找有关马的资料。（4）
2、随手批注。 2、朗读课文，录制朗读音频，并上传到群空间。 3、每位同学提出一个问题，在小组内先分享交流，再评选出小组核心问题。 【任务三】课前探 文章写了哪两种马？拿马跟其他动物比较有什么好处？请写一写。_。课前习收集统计1、 问题统计：第一组：贺鑫杰：人为什么要这样对待马？人工马和野马有什么不同？赵琪玥：野马和人工马哪个更好？也，野马可以跟人工马那样被驯养吗？卓于晴：人工驯养的马和天然野生的马有什么区别？第二段为什么说“这一切之侮辱马性？胡世杰：为什么马会那么剽悍？为什么天然要比人工更美丽些？李诚梓：吗为什么总是成群结队在一起？陈嘉鑫：文中通过对马与其他动物的外表特征对比表现了什么？人类驯养
3、的马和野生马的对比又表现了什么？第二组：郭梦瑶：为什么在描写马的时候和其他动物作比较？赵忠明：马的品格是什么？作者对于马的形态描写说明了什么？秦镇钊：人工养殖的马和天然的马有什么不同的特点？李浩然：文章说了马的那些特点有什么好处?第三组：袁建：为什么马会这么通人性？每个马都要经过训练吗？为什么马的身材好？谢敏：作者为什么要一直写马的好处？作者和马体现出了什么情感？张潘：作者对马有什么感情？杨小玲：作者想要用马来象征什么？第四组：张怡琳：马的天性是什么？陈堉彬：文章在描写马的外在特征时用许多其他动物作比较这样写有什么好处？陈思达：人工驯马和野马的区别？最后一段为什么要写其他动物？林丹旋：为什么在
4、文章最后一段要将马和其他动物对比？第五组：刘宇杭：天然马为什么这么好？梁锦彬：天然马和人工驯养的马哪个更好？林宇诚：本文通过对马的描写表现出了什么？徐志芳：为什么马是人类最高的征服？第六组：吴莹：文章的中心思想和主题是什么？李艺文：”在一个动物身上，动物的自由就构成美丽的天然“这句话怎么理解？杨嘉莹：为什么说马是人类的征服是最高贵的？高垒：在文中两种马生存状态各有什么特性？詹振宇：运用对比有什么好处？王荣：本文介绍马有哪些角度？第七组：张杰睿：如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终？”秦菲瑶：人们这样侮辱马，给马造成了一种怎样的痛苦和伤害？张源苼：为什么说天然的比人工更好？庄宇凌
5、：人类为什么去限制动物的自由？第八组：邓海波：为什么作者要写马的精神？何非凡：为什么作者十分热爱马?蔡蕾颖：为什么马要戴上锁链呢？蔡垚仪：作者写马表达了什么思想感情？第九组：詹璐璐：马是追求自由的动物，可为什么又听从人类？王雪莹：文章多处用了对比，有什么好处？吴宇康：人类为什么要把马当工具来满足他的虚荣？陈琪：作者笔下的马是怎样的？田子彬：马为什么不反抗人类？第十组：黄锦阳：野马和家马的区别在哪？蒋诗茵：如果“马”独自面对敌人会做出什么反应？曾维淇：作者是怎样描写马的？张越润：为什么天然马那么美丽？罗欣语：为什么人要给马戴上锁链？蓝国钊：这篇文章的主旨要表达什么？第十一组：方建翔：突出了作者对
6、马的什么感情？程怡涵:为什么要写马比其他动物高贵？孙晓梅：马有什么精神值得我们学习？伍育强：两种生存状态下马的命运有何不同？第十二组：张彬：本文御用对比手法有什么好处？刘嘉盈：作者想通过写马表达什么情感？何嘉毅：在现实生活中马比喻什么？熊栅栅：人工马和天然马的对比突出了什么？每小组核心问题：1.文中通过对马与其他动物的外表特征对比表现了什么？人类驯养的马和野生马的对比又表现了什么？2.“在一个动物身上，动物的自由就构成美丽的天然”这句话怎么理解？3.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终？”4.天然马和人工驯养的马哪个更好？5.作者想要用马来象征什么？6.人工驯养的马和天然野生的
7、马有什么区别？7.本文通过对马的描写表现出了什么中心思想？8.人工驯马和野马的区别？最后一段为什么要写其他动物？9.人工马和野马有什么不同？10.人工养殖的马和天然的马有什么不同的特点？11.为什么在描写马的时候和其他动物作比较？12.第二段为什么说“这一切之侮辱马性”？课 中 习【任务一】课前习展示（1） 检测生字词 在平板电脑上完成老师推送的题目，检查生字词预习情况。1.下列加粗的读音有误的一项是( )A.瞻仰zhn 妍丽yn 遒劲qi B.阔绰chu 漂洗pio 剽悍 pio C.畸形j 坦率tn 颈部jngD.强劲jng 无垠yn 庇荫yn 2.下列书写完全正确的一项是( )A.慷概鞍
8、辔畸形 B.驯养搏斗充沛 C.妒忌羁拌驾驭 D.迎和颚骨枉然 3.下列词语解释有误的一项是( )A.窥伺：观察情况。B.阔绰：豪华奢侈,排场大。C.相得益彰:指两个人或两件事互相配合,使二者的能力,作用,好处得到充分的展示。益,更加。彰,明显。D.遒劲：雄健有力。（2） 展示小组核心问题：在展示之后，明确本节课讨论的重点问题即：人工驯养的马和天然的马有什么不同？ 【任务二】研讨天然马之美：天然要比人工更美丽些，这是一种_之美？ （一）圈点勾画相关句子分析，小组讨论。 （二）听音频：点评，分析相关语句。【任务三】研讨人工马之殇：豪迈而剽悍的野马被人类给征服了，它变成了什么马呢？运用分组研讨功能，学生各抒己见后，选代表进行总结。【任务四】思与悟：本文只是在写马吗？课 后 习【任务】 学习文章对比写法，写你熟悉的一种动物。
