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课堂学习，我想学三、深入理解（一）写法学习 (请联系表格2以及课文相关内容，思考以下问题。)1.从表格2可以看出写猫作者采用了什么写作手法： 2.这种写作手法作用是 3.思考：为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 4.三只猫的故事是通过一定的线索组织起来的，作者是如何按照这些线索、素材等布局谋篇的？ （二）揣摩情感作者家三次养猫，猫的情况各不相同，但同样时刻牵引着作者的情感。1.思考：作者的情感存在什么地方？找出文中相关句子分析，学会揣摩情感，学会标注方法。(1)例句：喜 爱、瘦了。（2）学以致用：请你再找出这样的句子，分析作者的情感。（仿照标注格式在文中标出）并把这些情感归纳成每一次养猫的情感变化过程，完成表格3。表格3作者情感变化过程第一只猫第二只猫第三只猫（3）通过以上的分析揣摩本文中作者的主要情感是什么？（他带着何种情感来写这篇文章？） 把握主要情感的方法： 2.思考课后练习第二题。三、主旨理解本文主旨：（作者通过第三只猫的遭遇想告诉我们什么？） 方法指导：
