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1、从百草园到三味书屋,鲁迅,作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家。著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文集朝花夕拾、诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文风筝。,东京弘文学院毕业照,青年时期鲁迅,从日本回国后,中年鲁迅,1、时间就是生命，无端的空耗别 人的时间，其实无异于谋财害命。 2、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上
2、了 。,鲁迅的名言,朝花夕拾是一部散文集，共收集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。,注意下列词语的字音和字形：,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,注意下列词语的字形：,和蔼,长吟,轻捷,云霄,弹琴,脊梁,臃肿,牵连不断,无妨,机关,啄食,高枕而卧,陌生,鉴
3、赏,人迹罕至,躁,书塾,质朴,倘,桑葚（shn） 油蛉（ln） 斑蝥（mo） 珊瑚（shn h） 人声鼎沸（dn） 盔甲（ku） 窦（du） 臃（yng）肿、 叵罗（p） 多音字: 拗o 攒cun 宿 折 系 长 执拗ni,人迹罕至：,人声鼎沸：,高枕而卧：,无处觅（m_）食,敛（lin_）在盒里,攒（cun_）成小球,拗（o_）过去,解词,人迹罕至：少有人来。罕，稀少。,人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。,无处觅（m寻找）食,高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。,攒（cun凑在一块儿）成小球,拗（o用力弯曲）过去,敛（lin放）在盒里,人迹罕至：,人声鼎沸：,高枕而卧：,
4、无处觅（m_）食,敛（lin_）在盒里,攒（cun_）成小球,拗（o_）过去,解词,朗读并思考：,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,文章哪几自然段写百草园？哪几自然段写三味书屋？,百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？,第九自然段在全文中起什么作用？,本文题为从百草园到三味书屋，你从这个题目中得到了哪些信息？,归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从到”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺
5、序记叙的。,本文题为从百草园到三味书屋，从这个题目我们可以得到哪些信息?,题目分析,文章内容可分哪两部分？文章以什么为写作顺序？,以空间变化为顺序安排材料,百草园的生活（18）,过渡 承上启下,三味书屋的生活（1024）,（9）,思考,1、作者在第一自然段中用了一个什么词总说“我” 对百草园的感情？ 2、请给下列各段加个小标题,在百草园中尽情玩耍。,（2）,_,（36）,听长妈妈讲美女蛇的故事。,（7）,_,冬天雪地捕鸟。,_,我的乐园,百草园我的乐园,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间
6、直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,美文品析,在百草园中尽情玩耍,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,低,高,高,低,空间顺序,时间顺序,视觉：形状 颜色,触觉,听觉,美文品析一,拟人修辞,排比修辞,听觉,听觉,在百草园中尽情玩耍,静物,动物,通过上文的分析，你学到了哪些景物描写的方法？,经验归纳,1、按照一定的顺序来写，如空间
7、顺序、时间顺序， 静物、动物。 2、调动多种感观，如视觉、触觉、味觉、嗅觉等 写出景物的颜色、形状、声音、味道等。 3、注意修饰语的运用，如黄蜂是肥胖的、石井栏 是光滑的等。 4、恰当运用修辞，如排比、拟人等。,根据学到的方法，分析一下“油蛉在这里低唱好得远。”,先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”，由整体到局部。,思考 1、本段在结构上有什么特点？,2、“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？,“不必说”“也不必说”撇开了一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。,百草园,
8、重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。,1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚是_的，蝉鸣在_，蟋蟀、菜花到_才有；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者按时间顺序构思的精巧。,颜色,形状,视,听觉,味觉,春末,盛夏,秋天,复习巩固,美女蛇的故事引发了“我”的好奇心，
9、吸引着“我”，也给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,（3-6段）美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，你认为作者为什么要写这一内容？,听长妈妈讲美女蛇的故事,1、冬天的百草园最有趣的是什么事？,雪地捕鸟,2、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,先抑后扬（欲扬先抑）,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人 （将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒 园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行 的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食
10、的时候才好。 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀 居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。,美文品析,1、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 2、找出 的句子。,捕鸟的时间,捕鸟的条件,捕鸟的过程,雪地捕鸟,冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人 （将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒 园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行 的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 扫开一块雪，露
11、出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀 居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。,美文品析,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,作用,捕鸟的时间,捕鸟的条件,捕鸟的过程,找出,的句子。,雪地捕鸟,冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人 （将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒 园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行 的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 扫开一块雪
12、，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛 来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。,美文品析,捕鸟的时间,捕鸟的条件,捕鸟的过程,雪地捕鸟,百草园-我儿时的乐园,一、乐景 在百草园中尽情玩耍。 二、乐闻 听长妈妈讲美女蛇的故事。,三、乐事 雪地捕鸟,过渡段赏析,“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”是否留恋百草园的生活？从哪里看出来的，为什么留恋百草园呢？,三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的
13、留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.,留恋，因为在百草园中可以由由自在，无拘无束的玩耍。在这里，“我”学到了许多知识，这是从老师和书本中学不到的东西。,“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 运用拟人修辞，表达了“我”对百草园的依恋。,第一部分结束,第二部分是从哪些方面写三味书屋里的生活的？,书屋位置和环境 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友,快速浏览找出,从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？,三味书屋环境,入学的礼节是什么样的？,教书先生是个什么 样的人?从文中划 出相关的句子并 加以概括
14、。,一、和蔼、方正、质朴、知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二、教学认真，不断增加教学内容，读书投入。 三、不太束缚学生，也基本不体罚学生。,怎样理解先生对学生提“怪哉”的态度？,学生提问应给予回答。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了当时的教学秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建教育制度的弊端，是不正确的。,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再 参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。 他是鲁迅的启蒙
15、老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。,三味书屋的学习生活枯燥无味，可作者却和同窗学友找到了许多“有趣”的事来做，有哪些趣事呢?,1 偷跑到后园玩，在后园折 腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇 喂蚂蚁。 2 在座位上用纸糊的盔甲 套在指甲上做游戏，画 画儿等。,讨论：这篇文章通过对“百草园”和“三味书屋”的回忆，表现了作者怎样的思想感情?,通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。,作业,课后习题 三 写在阅读笔记本上，明天上课抽 同学起来朗读，字数不超过300。,、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自论语 述而，应读作： “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。,、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自幼学琼林身体，应读作： “笑人齿缺，曰狗窦大开。” 意思是：“笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就像一个狗洞大开着。”,、“上九潜龙勿用”出自易经 韩卦，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。 “初
