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1、2 爸爸的花儿落了 导学案1学习目标分析： （一）知识与技能：有感情地朗读课文，理清文章的线索；体会学习插叙、伏笔的写作手法；（二）过程与方法：整体把握文章的情感，体味父亲的形象； （三）情感态度价值观：感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大，领悟成长的真正含义。学习重点与难点：重点：1、理解父母对儿女的深情。 2、从语言入手理解人物形象。难点：理解插叙、伏笔的作用；领悟成长的真正含义。学法点拨：1要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。2学生分为六个小组，采用自主合作探究学习方法。(一) 前期准备 预习新课（小组长课前检查）1.课前三分钟说话练习： 2.搜集有关的作家作品知识3.完成下列练习。（
2、1）根据拼音写汉字。衣jn( ) dn( )子 l( )歌 徘hui( ) 叮zh( )zh( )栏 花p( ) 玉zn( )花 p( )公英 恐j ( )ji ( )ji ( )g ( )z ( )zh ( )zh ( )（2）给下列多音字注音、组词。zhun ( )zhun ( )zhui ( )转 扎 夹（3）解释下面的生词：肿胀： 叮嘱： 骊歌：恐惧： 徘徊： 知交：（4）填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )“英子，不要怕，_什么困难的事，_硬着头皮去做，_闯过去了。”A不管 只有 才能 B不论 只要 才会，C. 无论 只有 就 D无论 只要 就（5）根据课文，在横线处填上合
3、适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。爸爸气极了，一把把我从床上_起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_起鸡毛掸子_来拿，藤鞭子在空中一_，就发出咻咻的声音，我挨打了。爸爸把我从_打到_，从_打到_，外面的雨声_着我的哭声。(二) 以情为索 导入新课(三) 走近作者 知人论事收集整理的有关作家林海音的介绍以及她的有关作品的介绍 (四) 合作探究 体味父爱1、初读课文 理清文脉预习指导:默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。a.独立思考：文中写了哪几件事？哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请同学们将这些事用卡片的形式写下来。 b.合作探究：将卡片中的事按时间顺序
4、和课文顺序分别排列好，再对比阅读，谈谈哪种写法更好，并能说出理由。 c. 举一反三：课后运用插叙的方法以我的老师为题列一个写作提纲。 2 爸爸的花儿落了 导学案22、品读课文 分析文本预习指导:重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分。a.说说爸爸 仔细品读文章中表现父爱的语句，说说“我认为这是一个 的爸爸”，并说出理由。 b. 说说英子 从哪些地方我们可以感受到英子的成长？带着感情读这些语句，比一比谁读出的感情最切合英子的感情。 c. 文中哪些地方暗示了爸爸已经病得很重，可能将不久于人世? 3、研读课文 感悟成长（5分钟）思考：看到英子在一次次的磨练中渐渐成长，大家觉得成长的真正含义是什么？用“成长就是 ”的句式说话。(五) 回归生活 体会深情回忆人生路上与父母长辈的令人感动的往事。并进行班内交流，说说今后该如何对待父母长辈。一起深情对父母说：爸爸妈妈，以后的日子，我们会严于律己，我们会勤奋努力，我们会勇敢自立。你们放心吧，我们会尽快长大！ (六) 小结提升 成果汇展将学习本课后的收获或体会写下来，先在小组内交流，然后张贴展示。 教师寄语：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
