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1、写“活”人物的心理 执教者：戚峰 授课班级：七（3）班一、教学目标：1.能知道自己在描写人物的心理方面存在的不足。2.能在合作探究中，感悟、总结描写人物心理的多种方法。3.能较熟练地运用两种以上的方法，写“活”人物的心理。二、重点难点：1.重点：能在合作探究中，感悟、总结描写人物心理的多种方法。2.难点：能较熟练地运用两种以上的方法，写“活”人物的心理。三、教学准备：1.课前练笔，了解学情。2.制作课件。四、教学过程：（一）激趣导入，引课题展示“上海欢乐谷”的图片，引出课题（二）练笔呈现，晒问题听到去上海欢乐谷春游的消息后，学生1：终于要春游了，我好高兴啊！学生2：听到陆老师宣布下星期三去春游
2、的消息后，我心里万分激动：如果明天就去春游，那该多好啊！时间你快点过去吧。真想马上放学，告诉每个人这个消息，心里激动得无法平静下来。 （三）文本探究，悟方法1.结合文本，探究描写人物心理的方法，写出你的发现【探究提示】选段写出了人物的什么心理？用什么方法表现这种心理的？2.学生感悟、总结写“活”人物心理的多种方法。方法一：直接心理描写方法二：间接描写心理（动作、语言、神态描写，景物烘托，联想、梦幻等）（四）牛刀小试，显身手修改（重写）课前的练笔要求：综合运用两种以上的方法，描写听到去上海欢乐谷春游的消息后的心理，表现当时的心情。1.学生修改或重写2.交流课前呈现的2篇修改（重写）稿，点评3.小组内交流、点评、修改、推荐4.班级交流、点评、修改（五）作业以“春游”为话题，写一篇500字以上的记叙文，要求写“活”人物的心理描写。 2014年4月22日
