《语文人教版七年级下册14.福楼拜的星期天》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册14.福楼拜的星期天（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14.福楼拜的星期天一、所在单元（第三单元）二、授课学时一课时三、教学目标 1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。 2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。 3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。 4、理清作者的写作思路。 四、教学手段与方法自主、协作、探究 。五、教学准备教材，查阅资料，了解贝多芬。 六、教学过程（一） 导入同学们，非常高兴我能够有机会在这样的一天，与你们跟着法国作家莫泊桑，一起到他的老师福楼拜家里，来
2、认识他的几位客人。这就是我们今天要学习的课文福楼拜家的星期天，它的作者莫泊桑，是法国的著名短篇小说家，请同学们看到课本第100页底下的注解，他的代表作有项链、羊脂球。除此之外他还创作了大量非常优秀的文学作品，我们在以后的学习过程中还会经常遇到。在福楼拜家的星期天这篇课文里，他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。通过预习，我相信大家已经对课文有所了解。 现在我请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程？主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。星期天在福楼拜家里依次来了三位作家：屠格涅夫、都德和左拉。 聚会的气氛如何很融洽、很热烈。有谁参加？屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。现在请你再来简要的介
3、绍一下这四位作家：屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。主要介绍他们的国籍和代表作。 （二） 文学常识板书：福楼拜：法国，包法利夫人。 屠格涅夫：俄国，父与子、前夜。 都德：法国，最后一课。（已学） 左拉：法国，小酒店。 过渡：可见，这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就，我认为只能用“文学巨匠”这四个字来形容他们。那么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢？跟我们有什么不同呢？作者已经用他手中的笔为我们展现出来了。现在我们就重点来看一看福楼拜家里的三位客人。 （三）人物外貌描写的对比作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重，侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人
4、物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。 1、先从肖像描写的角度来看例如：文中对人物的肖像描写得最详细的是谁？左拉。 这说明了在长像上，左拉最有 描写得最简单是谁？屠格涅夫。只有“白皙的脸” 特点，最容易让人感知其形象。 2、再从语言描写的角度来看在语言描写上作者对三位客人都没有具体地写谈话的内容，但却通过自己的概括和评价，生动地描绘了他们各自的声调和口才。他的这些概括和评价同样具有鲜明的对比，具体来看： 请大家看到课文的地3和4段，看看文中是如何描写屠格涅夫的语言。（注意他用的都是评价性的话语。） 例如
5、：屠格涅夫：（声调）犹豫，具有非凡的魅力和极大的趣味，说明他说话很形象、生动。【生动性】 3、在动作描写上，作者也是有详有略，哪一个人的动作、姿态最有特点，就用较多的笔墨来描写。我们仅仅从他们坐的姿态来看：（文中的“ ”） 屠格涅夫：“仰坐在沙发上” 坐姿 都德：“习惯用手捋着自己的胡子尖。” 左拉：“一进来就歪在一把沙发上”，“总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。” 同样是描写坐姿，同样是坐在沙发上，屠格涅夫和左拉却形成了鲜明的对比，一个是仰坐，一个是歪坐，作者赋予了他们各自的动作，使得他笔下的人物又向我们靠近了一步。作者对动作的精彩描写还有很多，请同学们回去之后再
6、多读几篇课文，把它们找出来，细细的体会。 （四）人物性格分析 1、第一个来的是屠格涅夫，请同学们看到课文的第3和第4段，从中我们来归纳一下屠格涅夫的性格特点。 屠格涅夫：理想狂热，事业心强，博学多识等。 2、接下来，我们来看一看第二位来的都德。作者是如何从对屠格涅夫的描写过渡到对都德的描写的呢？他用了哪一个词？“过了一会儿”。 “他一来就谈起巴黎，一切人和一切事” 善于言谈。 “他举止活跃，南方人的特征。” 性格活跃、充满活力。 板书：都德：善于言谈，性格活跃。 3、最后一位来的客人是左拉。作者又是通过哪个词来进入对这个人的描写？“接着来的”。 在第7和第8段中，作者写出了他的哪些性格特征？
7、“他很少讲话，总是歪坐着，” 寡言 “当福楼拜的激情冲动也很温和。” 温和 “虽然不漂亮，却表现出他聪慧和坚强的性格。” 聪慧、坚强。 板书：左拉：寡言，温和，聪慧，坚强。 4、作为主人的福楼拜，他又具有怎样的特征呢？请同学们一起来朗读一下课文的第9段。“渐渐地，人越来越多” 好客：表现在第二段“立刻”，“他总是亲自去开门”。第十段“他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。” 博学：第九段“他可以用一句话很明了很深刻的话结束一场辩论”，“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。” （四）小结我们学完了福楼拜家的星期天这篇课文，最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写，而是学习他描写人物的方法，在作文练笔中为己所用，相信大家一定会有所提高有所进步。 （五）作业布置 学习莫泊桑描写人物的方法，对预习作业第4题中的人物描写进行修改，看看有什么不同。 板书： 福楼拜家的星期天 莫泊桑 （法） 肖像 语言 动作 议论评价 性格 屠格涅夫： 脸 生动性 都德：身材、脸、鼻子、嘴唇 概括性 头、头发、眼睛、胡须 跳动性 左拉：头、头发、眼睛、胡须 温和性 寡言、温和、 聪慧、坚强
