《生物人教版七年级上册绿色植物789》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册绿色植物789（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 生物的特征 一、教学目标三方面：知识目标方面：1、观察生物与非生物，并且比较它们之间的区别。2、举例并且要说明生物具有的共同特征。3、初步了解生物学科的主要学习范围。能力目标方面：培养学生的发散思维能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。情感目标方面：通过生活实践经验中的各种生命现象的分析，培养学生对学习生物学的兴趣。二、教学重点生物与非生物之间的区别以及生物的六大基本特征。三、教学难点1、植物的呼吸，也是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程；并不是所有的生物在呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳。2、植物也可以进行呼吸作用，比如卧室中不能放盆栽植物。四、教学步骤（一）引言提问：什么是生物学？生物
2、课我们能学到什么？学生们阅读第二页文字，在科学探究的过程中，我们经常需要用到观察法。观察有时需要借助一定的仪器设备，如：放大镜、显微镜、照相机等，这些仪器设备对我们的观察有什么意义？在观察的过程中，我们应做什么？有什么样的要求？在观察结束后，我们应如何处理观察结果？学生讨论：讨论来激发学生学习生物的兴趣。(二)生物的特征提问：以你所拥有的知识来说说，什么是生物？学生交流讨论教师总结：生物必须具有刚才你们提到的这些特征，如：需要营养、需要呼吸、能生长和繁殖等，但它们获取营养、呼吸等方式是否完全一样呢？下面我们具体来看看这些生物所表现出来的生命特征是怎样的？学生观察教材提供的图片，并回答教师提问：
3、展示图片一：动物包括我们人类是从哪里获取食物的？植物是否也能从外界获取食物？植物是通过怎样的过程来获取营养物质的？展示图片二：通常我们说的呼吸，是指什么？鲸是从哪里获得氧气的？生活在水中的鱼是从哪里获得氧气的？植物是否有呼吸？植物在呼吸的过程中，吸入的是什么，呼出的是什么？是否是所有的生物在呼吸时都需要吸入氧气呢？总结：所有的生物都需要呼吸，但不是所有的生物在呼吸时都吸入氧气，如：无氧呼吸的乳酸菌。植物在呼吸过程和光合作用的过程中吸入、呼出的气体刚好相反。图片三：人是通过哪几种途径排出废物的？植物是以什么方式排出废物的？展示图片四：斑马和狮子是如何感知外界的刺激的，同时做出了怎样的反应？这种反
4、应对狮子和斑马意味着什么？含羞草在人碰触它时，做出了怎样的反应？展示图片五：生物在诞生之后，就开始不断地生长，生物个体由小变大的过程就是生物的生长。生物个体生长到一定阶段，就要进入繁殖。每个个体生物的生命都不可能永存，生命的延续靠的是繁殖，生物都是通过繁殖来使种族延续。如：鸟类的繁殖。教师总结：生物区别于非生物，是因为生物都需要营养、需要呼吸、需要排出废物、能对外界的刺激做出反应、能生长和繁殖。除此以外，还需要说明，请学生阅读教材，回答：除病毒外，生物是由细胞构成。（三）课堂总结请同学记忆生物这六个特征。做课后练习题：机器人和钟乳石为什么不属于生物？珊瑚和珊瑚虫之间是怎样关系？珊瑚为什么不属于生物？珊瑚虫为什么喜欢呆在温暖的浅水区域？（四）课后反思：生物仅仅只有我们书本上面所说的六个特征吗？有没有其他类型的特征呢？病毒是不是生物呢？病毒到底有没有生命特征呢？
