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1、练习使用显微镜 一、教学内容分析生物学是一门实验科学，练习使用显微镜这一节内容，初一学生第一次接触实验仪器，并且由此进入生物学微观世界。这一节重点是显微镜的规范使用。学生规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此，在整个学习过程中，由老师引导，学生认识和练习为学习重心，并将操作过程中遇到的因难在课堂中解决。对学生来说，良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，对学习生物学以后的知识起着至关重要的作用。二、学生情况分析初中学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。加上本节内容新鲜，学生会很
2、兴奋，组织教学会比较困难。而且本节课是要引导学生在细胞的水平上认识生物体，教学上也会有一定的困难，因此，我们充分利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。三、教学目标 知识目标：说明显微镜的构造和作用;认识实验用具和各种玻片标本。 能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。发展实验能力。；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； 情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。三、重点和难点： 重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须
3、具备的生物学能力。 难点：要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开，规范使用显微镜，并观察到物象。4、 教学资源：多媒体课件、显微镜5、 教学方法：实验探究法、小组讨论法、讲授法6、 教学流程步骤1：导入借助多媒体播放录像和图片把学生带到一个微观世界中，从而激起学生对显微镜产生探究的欲望。步骤2：认识显微镜在老师的引导下，借助多媒体播放显微镜的结构图，及观察显微镜实物，使学生通过小组合作讨论、探究等掌握显微镜的结构和功能。要求学生识记显微镜的主要结构，并理解其功能。步骤3：学习使用显微镜参照教师的演示和视频播放显微镜的使用录像，使学生尝试分步练习使用显微镜：对光，找视野；观察，找图像；展示
4、学习情况，共享成果，发现问题，解决问题。教学过程环节学习情境教师活动（主导）学生活动（主体）设计意图时间安排导入新课播放多媒体引入新课【多媒体播放图片】上届学生做的血涂片【教师讲述】要了解微观世界，必须借助于显微镜。【学生观看图片】了解本课所学的内容显微镜的结构和操作方法。思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。将学生带到一个微观世界中，从而激发起学生对显微镜产生认识的欲望。2分钟新课探究新课探究新课探究创设情境一：取镜和安放：右手握，左手托；略偏左，安目镜。【多媒体播放】显微镜的图片指导学生取镜和安放并作示范。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。观察教师的操作，并自己
5、动手操作取镜，注意倾听教师所讲注意事项。展示实物，满足学生的好奇心。3分钟创设情境二：显微镜的构造指导学生学会通过看书来认识显微镜的结构并理解各结构的作用。【多媒体展示】显微镜的结构随机叫学号，进行抽测兴奋，跃跃欲试。学生看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。提供学生展示自我的机会，激发学生探究微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力。10分钟创设情境三：显微镜的使用【多媒体播放视频】显微镜的使用方法及步骤。引出显微镜的使用。有迫切动手的欲望。激发学生的好奇心和动手欲望对光：1低倍物镜对准通光孔。2左眼看，右眼睁。3转动反光镜，直到看到明亮的视野。观察：(
6、1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。(2)镜筒先下降，直到接近标本。(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看到物像。（4）调细准焦螺旋，直至看清物象。教师按照步骤，边演示边指导学生操作，及时纠正学生的错误操作。带着强烈的好奇心，边观看教师演示边操作显微镜。请一名同学上台做展示。激发学生的学习兴趣，锻炼学生的操作能力，培养学生形成良好的学习习惯。5分钟介绍观察标本：写有“上”字的玻片教师边演示边讲解，并强调注意事项。注意事项：镜筒下降时，眼睛一定要看着物境，注意物镜与玻片标本的距离。然后在镜筒上升的过程中，寻找物像。【问题】观察在显微镜下，“上”显示为什么映像？使学生明确：物像是倒像。放大
7、倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数学生倾听，明确应注意的问题后，动手操作，观察标本。在观察过程严格遵守操作方法及过程注意事项，将遇到的问题及时反馈。根据操作过程和观察到现象，回答问题。显微镜下观察到的“上”显示为倒立放大物像。培养学生形成良好的实验习惯，锻炼学生的动手能力。培养学生总结、观察的能力。10分钟引导学生归纳总结显微镜的使用步骤。鼓励学生按步骤规范操作，巡视、检查，纠正错误。学生归纳；取镜和安放，对光，观察。认真观看标本动手观察，注意规范。调动学生的学习积极性，培养学生的归纳总结能力。5分钟创设情境四：复原放回，整理实验台提示：显微镜使用完后，怎么办?对本堂课给予评价，并启发：通过
8、这节课的学习，你有什么收获?给予肯定，并鼓励学生要多积极动手操作。学生畅所欲言思考，回答。看书、讨论注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生思考本节课的收获，课后完成实验报告手册。充分发挥学生的积极性，培养学生养成良好的实验习惯。鼓励学生，肯定学生，提高学生的学习兴趣。5分钟小结创设情境五：自由发言总结引导学生总结本节课的主要内容及注意事项。教师总结：1、显微镜的结构2、显微镜的使用步骤及注意事项学生畅所欲言启发学生自己编顺口溜：一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。九退整理，后归箱。给予肯定和鼓励，调动学生学习的积极性2分钟课堂练习创设情境六：多媒体展示问题【多媒体展示】课堂思考题教师提示，总结答案学生分组讨论，根据操作过程，回答所提问题培养学生的学习兴趣和积极性，锻炼学生的总结能力3分钟板书设计显微镜的规范使用一、显微镜的构造二、显微镜的使用步骤1.取镜和安放2.对光3.观察4.整理归箱三、显微镜操作要领
