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1、种子的呼吸作用演示实验,三塘铺镇朝阳中学 邓铁雄,该实验在教材中的地位和作用,种子的呼吸作用演示实验是人教版七年级生物学上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用的内容。这个实验是本节的重点，实验设计的目的在于让学生通过观察、分析实验现象，得出：种子在呼吸作用过程中是吸收氧气、放出二氧化碳的结论，从而对植物的呼吸作用有一个初步的了解。,实验原型,图一：广口瓶里装的是萌发的种子，一段时间后，往漏斗中注入清水，打开阀门，使瓶中的气体通入试管中的澄清石灰水，可以看到石灰水变浑浊，于是得出：种子在萌发过程中进行的呼吸作用放出了二氧化碳的结论。,实验原型,图二：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶中装有等量煮熟的种
2、子，把甲乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，观察蜡烛在甲乙两瓶中的燃烧情况，可以看到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧，于是得出：萌发的种子呼吸过程吸收了氧气的结论。,不足之处,（1）演示实验一装置稍复杂，操作不便。气体的流动增加了外界环境干扰的可能性。 （2）演示实验二设计不合理：日常生活中我们也常用灯火试验来检验容器中的二氧化碳含量，那么蜡烛的熄灭到底是产生了二氧化碳的原因？还是氧气减少的原因呢？ （3）演示实验二对照实验不科学，因为这个实验要得出的结论是：种子呼吸过程中消耗了氧气，所以实验过程中的变量应该是有没有进行呼吸作用的过程，而用死种子作对照的方法并不能排除同一段时间内已死的
3、种子会有其他化学反应发生从而影响实验的可能。,实验的改进,1、 基本思路：实验在科学严谨的基础上，尽量简单明了，尽量接近生活、尽量便于学生自主操作。 （1）采用日常生活用具进行实验，使实验器材“平民化”。 （2）整个实验过程在封闭的容器中进行，排除了外界因素的干扰。 （3）省去对照实验，使实验更加简单明了。,改进后的实验,（1）实验器材： 塑料饮料瓶（带盖）2个、注射器2支、 澄清石灰水1瓶、 氢氧化钠溶液1瓶、 绿豆若干、丝网袋2个,改进后的实验,（2）实验原理： 种子呼吸过程消耗氧气，产生二氧化碳； 二氧化碳具有能使澄清石灰水变浑浊的特点； 氢氧化钠能吸收二氧化碳而不能吸收氧气。,改进后的
4、实验,（3）实验过程： 将种子催芽后装入纱袋，用细线吊于饮料瓶甲、乙中，盖紧瓶盖。放置于温暖的地方约12小时。（为了增强实验效果，可以将瓶内充满氧气。）,改进后的实验,（3）实验过程： 用注射器将澄清石灰水注入甲瓶中，观察到澄清石灰水变浑浊，说明种子呼吸过程中产生了二氧化碳。,改进后的实验,（3）实验过程： 用另一注射器将氢氧化钠溶液注入乙瓶中，摇晃，观察发现甲瓶变瘪，说明甲瓶中种子在呼吸过程中消耗了氧气。,实验操作及效果图,自我评价,实验改进后具有如下优势： 1、实验器材易得，饮料瓶和注射器都是日常生活用品，方便学生课后自主实验探究。 2、实验操作过程化繁为简，更有利于学生集中精力观察、分析。 3、省去对照实验，使实验操作起来更简单，更进一步排除了外界因素的干扰。,
