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1、第二节 生物与环境组成生态系统,七年级生物上册,水族箱,水族箱中有小鱼、水草、螺、水，它们共同组成了一个整体。,创设情境,想一想，议一议,1.什么是生态系统？ 2.生态系统的组成是怎样的？ 3.什么是食物链和食物网？ 4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？,学习提纲,一、什么是生态系统,在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一片草原,一个湖泊,一群鱼,一片森林,一块农田,一群人,啄木鸟在树上找虫子吃,腐烂的树干上长出许多真菌,思考？ 1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物
2、，动物和真菌分别扮演着什么角色？,吃与被吃的关系,会消失,生产者、消费者、分解者,资料分析（P20）,二、生态系统的组成,植物:,通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。,生产者,二、生态系统的组成,动物:,直接或间接地以植物为食,消费者,二、生态系统的组成,细菌、真菌:,分解动、植物的遗体,分解者,二、生态系统的组成,组成：,非生物部分,如：阳光、空气、水等,生物部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？,二、生态系统的组成,消费者,消费者,分解者,生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？,食物链,生产者,被取食,被捕食,被分解,被分解
3、,被分解,分解后的产物被吸收,相互依存、相互制约,你会分析生产者、消费者、分解者、之间的关系吗？,二、生态系统的组成,1.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）,草,虫子,鸟,食物链写法： 1、按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物，再到食肉性动物。,三、食物链和食物网,注意： 箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。,1.画一画 食物链“螳螂捕蝉，黄雀在后”,柳叶,蝉,螳螂,黄雀,注意：食物链中不包括分解者。,练一练,练一练,1.有几条食物链？,10条,三、食物链和食物网,从理论上分析，
4、假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。,2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。,物质和能量的流动,树,虫,啄木鸟,1、什么是食物网？ 在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。 2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身,三、食物链和食物网,资料分析（P23）,A,B,C,D,E,三、食物链和食物网,1.如果这些积累了很多
5、有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？,人会中毒,2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。所以,三、食物链和食物网,水俣病是有毒物质通过食物链富集的例子 1953年，日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中；病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由距离该市60Km以外的一家公司排出含汞废水引起的。,水俣病患者,拓展,在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？,（先增多
6、后减少）,生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡,兔子能无限的增加吗？,三、食物链和食物网,1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？,2、这说明了什么？,生态系统具有一定的自动调节能力。,短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。,四、生态系统具有一定的自动调节能力,人类应该爱护生态系统，合理利用资源。,给我们的启示,3、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？,4、为什么呢？,生态系统的自动调节能力是有限度的。,过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。,四、生态系统具有一定的自动调节能力,A B C D,A B,C
7、 D E,F G,以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？,结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。,猜一猜,四、生态系统具有一定的自动调节能力,观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现 什么问题吗？眼睛的位置与它们的生活方式 有什么关系吗？,“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”,爱因斯坦,技能训练,家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。这是与它们的生活习性相适应。家猫是捕食者，能捕食鼠类等，两眼生在前方，利于发现猎物和准确捕食猎物；而兔是草食性动物，易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害便于发现四周动静，所以两眼生在头两侧。,技能训练,生物部分,非生物部分：,植物,动物,细菌、真菌,阳光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。,生态系统,课堂小结,生态系统的组成,食物链和食物网,生态系统中物质和能量流动的渠道,生态系统的自动调节能力,有一定限度,保护环境就是保护人类自己。,结束语,
