《生物人教版七年级上册生物与环境组成的生态系统第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册生物与环境组成的生态系统第一课时（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识回顾,1、生物因素对生物的影响有哪些？生物与生物之间存在哪些关系？ 2、生物与环境的关系是怎样的？,第二节 生物与环境组成生态系统,主讲人 谢丽菲 连平县大湖中学,教学目标： 一、说出生态系统的定义 二、概括出生态系统的组成 三、描述生态系统中的食物链和食物网 四、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 五、阐明生态系统的自动调节能力是有限的 教学重点： 一、生态系统的概念和组成 二、食物链和食物网 三、生态系统的自动调节能力 教学难点： 一、有害物质会通过食物链不断积累 二、生态系统的自动调节能力,想一想 议一议,右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用
2、网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。,这是什么原因呢？这个事例说明了什么道理？,一、生态系统的概念,生态系统的概念,在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。,思考：下列是否构成生态系统？,1.一片草地上的全部动物。 2.我国长江流域的全部鱼类。 3.海南岛上四季常有的红树林。 4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。,否,否,是,是,1、分析资料讨论,二、生态系统的组成,分小组讨论，完成课本20页的思考题。,1、植物通过光合作用
3、制造有机物，是生态系统中的生产者；,2、动物是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因而叫消费者；,3、细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为分解者。,二、生态系统的组成,生态系统,生物,非生物部分,植物,阳光、空气、水等,动物,细菌和真菌,生产者,消费者,分解者,三、食物链,由谚语理解食物链：,定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 图示食物链： 文字食物链：树虫鸟 食物链写法：以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头是指向捕食者。,1、下列各组生物中，都属于生产者的是（ ） 蘑菇和青菜 河沣和紫菜 水草和庄稼
4、 蛇和水稻,2、下列属于生产者和消费者关系的是（ ） 青蛙捕食昆虫 黄鼠狼吃鸡 松鼠吃蘑菇 山羊吃草,C,D,3、人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中扮演的角色是（ ） A生产者 B消费者 C生产者和消费者 D分解者,B,6.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，是因为这些尸体会被（ ） A.树叶覆盖 B.大雪淹埋 C.分解者分解 D.野狗争食,C,7.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系统中应该属于（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和分解者,A,8、下列属于生态系统的是（ ） A、池塘中的水草 B、池塘中的鱼 C、池塘中的所有生物 D、一个池塘,D,9. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ） A非生物部分 B生产者 C消费者 D分解者 作业：1.完成导学案的巩固拓展 2.完成练习册12-13页,D,谢谢大家，再见！,
