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1、生物与环境组成生态系统教学设计教材分析：本节课是人教版七年级上册第一单元第二章第二节的内容。它是在学生学习了“生物与环境的关系”的基础上进行的。本节课的很多概念，如生态系统、食物链、食物网、生态系统具有一定的自动调节能力等，是整个生物学课程的基础，所以本节课的重要性不言而喻。但是本节课包含很多的新的科学概念，需要学生去认真理解。学情分析：学生特点七年级学生处于形象思维阶段，抽象思维较弱，所以抽象的概念的学习必须辅以具体形象的例子；好奇心强、活泼好动；学生在前一节已经了解过生物和环境的关系，知道生物与环境存在相互作用、相互影响的关系。但是学生的知识层面上并未有生态系统的概念，更加不知道生态系统的
2、组成成分及其结构与功能，也不知道生产者、消费者、分解者、食物链与食物网的概念。教学目标：知识目标：（1）描述生态系统中的食物链和食物网 （2）概述生态系统的组成 （3）举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累 （4）阐明生态系统的自我调节能力是有限的能力目标：1、描述生态系统中的食物链和食物网。2、进行资料分析情感、态度、价值观目标：1、认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。2、形成保护生物与环境的观念，增强保护环境的意识重点难点：重点 1、生态系统的组成。 2、食物链和食物网。 难点 1、生态系统具有一定的自动调节能力 2、食物链书写课时安排 1课时教学方法： 自主互助学习法 小组学习
3、自主学习法 讲授法教学过程：复习导入：通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统，今天我们一起来探讨一下关于生态系统的知识。（1分钟）出示学习目标：（大屏幕出示）（1）描述生态系统中的食物链和食物网（重点）（2）概述生态系统的组成（重点）（3）举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累（4）阐明生态系统的自我调节能力是有限的（难点）全体同学齐读学习目标（1分钟）自学指导一：阅读教材19-20页，回答下列问题，5分钟后展示（给合书中的三幅图）1、 什么是生态系统?举例说明2、 生态系统的组成是什么样的？3、 什么是生产者、消费者、分解者，举例说明4、 生产
4、者、消费者、分解者它们之间的关系是怎样的自学检测：1、在一定的（ ）内，（ ）与环境所形成的统一的整体叫做（ ）如一片森林，一片草原，等等2、啄木鸟在树干上找虫吃。啄木鸟是（ ）者，树是（ ）者，虫是（ ）者自学反馈：教师指名学生回答，学生补充（4分钟）讨论：（同桌一组，师友进行讨论。3分钟后汇报结果）1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？反馈：小组汇报讨论结果，其它组进行更正，直到找到接近正确答案。师生总结提升（2分钟）自学指导二：阅读教材21-24页，回答下列问题，5分钟后展示1、 请举例说明什么是食物链？
5、2、 完成22页观察与思考：1） 你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？2） 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？3、 请根据第2题说出什么是食物网，如果有人类排放有毒物质进入生态系统会发生什么？4、 举例说明生态系统具有一定的自动调节能力（师友讨论）自学检测：1、在生态系统中，不同生物之间由于（ ）与（ ）的关系而形成的链状结构叫做（ ）。它的起始环节是（ ）2、在一个生态系统中，往往有很多条（ ），它们彼此交错连接，形成（ ）3、美国于20世纪70年代从中国进口亚洲鲤鱼，以改善生态，但随着数量的增加，亚洲鲤鱼已经向美国五大湖繁殖，危害当地的生态环境
6、。为什么会出现这种现象呢？（小组辩论）自学反馈：（6分钟）1、 指名学生回答，学生补充，教师小结2、 两个讨论小题由学生讨论后，小组选代表回答，其它小组补充课堂小结：学生总结，教师利用概念图归纳总结本节课的基本概念与基本知识。（3分钟）当堂训练（6分钟）：出示题，核对答案 提出疑问学生复习巩固（4分钟）当堂检测：（5分钟）1、下列选项中不能构成一个生态系统的是 （ ）A、山顶上的积雪 B、一段长城 C、圆明园 D、一条街道2、生物圈中的消费者是： （ ）A、绿色植物 B、细菌 C、动物 D、微生物3、蓝藻属于生物圈中的： （ ）A、消费者 B、分解者 C、非生物 D、生产者4、在一个生态系统中
7、，细菌和真菌所起的作用是 （ ）A、合成有机物 B、分解有机物 C、吸收太阳能 D、吸收二氧碳，产生氧气5、从食物链的角度来分析，成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的正确含义（ ）A、树 蝉 螳螂 黄雀 B、螳螂蝉黄雀C、黄雀螳螂蝉 D、螳螂蝉黄雀 树6、下列能表示兔、狐、草三种生物之间关系的食物链是 （ ）A.狐兔草 B.草兔狐 C.兔草狐 D.草兔狐7、食物链、食物网表示了生物之间的 （ ）A.对立关系 B.营养关系 C.统一关系 D.消费者与分解者的关系8、下列对于生态平衡理解正确的是 （ ）A生态系统中各种生物数量保持相等 B生态系统中各种生物数量保持不变C生态系统中各种生物数量保持相对稳定 D生态系统中各种生物数量不断变化9、如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明 （ ）A生态系统无调节能力 B生态系统的调节能力是无限的C只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力 D生态系统调节能力是有限的10、生态平衡是一种 （ ）A动态平衡 B绝对平衡 C永久的平衡 D动植物数量相等
