《生物人教版七年级下册血液循环途径说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级下册血液循环途径说课稿（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、血液循环说课稿 一、教材分析 （一）本课的地位和作用 血液循环是人教版七年级下册第四章第三节的内容。本节课是在学习了心脏、血管、血液等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，是第四章的重点和难点。营养和废物的运输都离不开血液的循环流动。本节内容与消化、呼吸、泌尿系统有着密切的联系，具有中心枢纽的地位，起着承上启下的作用。,（二）三维教学目标 1、知识与技能： 能正确概述人体的血液循环途径，理解血液成分在循环过程中发生的变化，培养学生自主学习和探究能力。 2、过程与方法： 自主学习、角色扮演、合作探究。 3、情感态度与价值观 体验合作学习的快乐，提高学生学习生物的兴趣。,（三）教学的重、难点
2、重点：血液循环的途径 突破方法：通过自主学习、分组去探究、观看视频、归纳总结 突出重点。 难点：血液成分在循环途径中发生的变化 突破方法：通过看视频，了解血液成分在循环途径中发生的变 化。以旅游中的“见闻”表示血液成分的变化，学生合作探究、角色扮演突破难点。,二、学情分析 本课教学的对象是田家炳中学七年级学生，他们基本功较扎 实，求知欲强，思维活跃，喜欢有趣和感性的事物；但同时也存在自主意识不够强，分析能力稍欠缺的问题。,三、教法学法 根据以上情况，我选择了如下的教法学法：教法上以“探究式教学法”为主，自学指导法、分组讨论法、直观展示法等相结合。学法上以学生活动为主线，采用自主学习、合作探究和
3、归纳总结法。,四、教学设计 （一）设计理念 “让学生自主的学、开心的学”是新课改的要求。据此，我“把课堂交给学生、让生物走近生活”作为本课的设计理念。因此我将本课设计成大家都是科学家：共同探究体循环和肺循环之旅。,（二）教学流程 1、复习提问，温故知新 2、创设情境，导入新课 3、合作探究、建构新知,药水如何到达患处？,亮亮小朋友很疑惑“妈妈,我的头部受伤了，在手上打针能治好病吗？”,血液循环的途径, ,第2课时,血液循环,心脏不停地收缩和舒张，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动的过程。,左心房,主动脉,肺静脉,肺动脉,毛细血管,上腔静脉,肺部的毛细血管网,右心房,右心室,各级静脉
4、,各级动脉,下腔静脉,血液循环途径,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管,各级静脉,上、下腔静脉,右心房,左心室,体循环,右心室,肺动脉,肺静脉,左心房,肺部毛细血管,肺循环,含氧少，颜色暗红的血,含氧丰富、颜色鲜红的血,动脉血,静脉血,体循环,动脉血,静脉血,动脉血,静脉血,体循环,肺循环,动脉血,静脉血,动脉血,肺循环,静脉血,体循环,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管,组织细胞,氧、营养物质,各级静脉,上、下 腔静脉,右心房,右心室,肺动脉,肺部毛细血管,肺泡,二氧化碳,肺静脉,左心房,肺循环,二氧化碳等废物,氧气,血液循环的途径：,想一想,是不是动脉里面流的就是动脉血，静脉里面流
5、的就是静脉血呢？,右心室,肺动脉,肺静脉,左心房,肺部毛细血管,二氧化碳,氧,肺泡,动脉里面不一定流动的是动脉血，静脉里面也不一定流动的是静脉血。,肺循环,结论：体循环和肺循环是同时进行的，并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径。血液循环的原动力来自心脏。,左心室,动脉,动脉,静脉,静脉,右心室,右心房,左心房,组织细胞,肺泡,血液循环的比较,讨论,一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗。试说出药物到达伤口炎症处所经过的循环路径。,一、选择题 1、体循环中血液流动的顺序是( ) A.左心室主动脉各级静脉 全身毛细血管各级动脉 上、下腔静脉右心房 B. 左心室主动脉各
6、级动脉 全身毛细血管各级静脉 上、下腔静脉 右心房 C.左心室肺动脉 全身毛细血管肺静脉 上、下腔静脉 右心房 D.左心室主动脉各级动脉 全身毛细血管各级静脉 上、下腔静脉 右心房,B,、肺循环中血液流动的顺序是( ) A.右心室主动脉肺部毛细血管 肺静脉左心房 B.右心室肺动脉全身毛细血管 肺静脉左心房 C.右心室各级动脉肺部毛细血管 各级静脉左心房 D.右心室肺动脉肺部毛细血管 肺静脉右心房 二、填空题 、 流过主动脉的血是 _， 流过肺动脉的血是_， 流过上、下腔静脉的血是_， 流过肺静脉的血是_。,动脉血,静脉血,静脉血,动脉血,A,、上图为人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题： 图所示四条血管中含静脉血的有 _。 若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是 （用字母和箭头表示）。 当膈肌处于_状态时，气体入肺。 所代表的物质是_，它进入组织细胞后在细胞的_部位被利用。 血液经过小肠绒毛处毛细血管后，血液变为含_丰富的_血。 在C与D两个心脏腔中，心脏壁比较厚的是_。,肺动脉和上、下腔静脉,ACBD,收缩,氧气,线粒体,营养物质,静脉,D,五.板书设计,感谢各位的聆听,
