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1、第二节 血流的管道血管（教学设计）保亭三道中学 邢增益课题名称第二节 血流的管道血管科 目生物年级初一教学时间1课时（40分钟）教学目标情感态度与价值观1.形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想。2.养成关爱生命的良好品质。过程与方法1.通过观察小鱼尾鳍内血液流动，获取有关血管和血液的知识，并提高观察能力。2.尝试从结构和功能上掌握和区分三种血管的特点。知识与技能1. 描述动脉、毛细血管与静脉的特点与功能。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。教学重点、难点1.重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。2.难点：观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉与静脉。 教学
2、活动1教学流程：一、激趣定标1、 激趣导入1）让学生，回顾打点滴的情景。2）出示三张注射图片，让学生说出：医生给病人打点滴，对针头插入的血管有选择吗？是否所有的血管都能作为注射的场所？3） 引出课题：看来人体内的血管种类是不一样的，那么，人体内有几种血管呢？每种血管各有哪些特点及功能？引出本节课题“第二节血流的管道血管”。2、多媒体展示学习目标教学活动2教学活动3二、 自学互动：让学生自学课本P57-59，尝试三种血管的比较：种类概念管壁特点血流速度动脉将血液从 输送到 去的血管管壁较 ，弹性 静脉将血液从 送回 的血管管壁 ，弹性 ，四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的 毛细血管连通于最
3、小的 与 之间的血管管壁非常 ，只由一层 构成。 三、探究1、分小组观看小鱼尾鳍内血液的流动（视频）。设置疑问：你观察到几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？2.血液与组织细胞之间的物质交换。3. 多媒体展示静脉瓣活动。4.静脉曲张的原因是？5.三种血管血流之间的关系及血流的方向：教学活动4三、测评训练1.判断题(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 ( )(2)动脉比静脉粗大。 ( )(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以血液流动的快 。 ( )(4)毛细血管一段连着小动脉，一段连着小静脉。 ( ) 2、你是怎样区分以下的血管？3、某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是( )aA. a、 b、c B. a、 c、 b C .c、b、a D .c、a、b cbcba教学活动5四、课堂小节：多媒体展示动脉、毛细血管和静脉的结构与功能。教学活动6五、作业课本59页1、2、3
