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第三节神经调节的基本方式第一课时教材分析一、本节课在教材中的地位和作用 七年级下册只有一个单元“生物圈中的人”，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好地体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。第六章人体生命活动的调节的第三节神经调节的基本方式。这一节在本章中占据了重要地位，起着承上启下的功能。但是这一节的内容如反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。二、课程分析本节是第六章的核心内容，是在学习了神经系统组成的基础上，进一步学习有关神经调节的知识。本节包括三个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的构成。其中反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。三、教学目标和教学重难点依据课标和教材及我校的学情，特制定如下教学目标：1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验，理解反射的概念。3.能描述反射弧的结构。教学重点：1.掌握神经调节的基本方式-反射2.掌握反射弧的结构。教学难点：1.理解反射的概念，准确判断一种现象是否是反射。2.掌握反射必须有完整的结构基础 -反射弧来完成。
