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1、章节 第四单元 2-6 课题：生物圈中的人专题学习目标1.说出人体需要的主要营养物质，概述食物的消化和营养物质的吸收过程。2概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。3.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。4.知道尿液形成的大致过程和排尿的意义。5.人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射。6.举例说明人体激素参与生命活动的调节。学习重点1. 食物的消化和营养物质的吸收过程2.外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。3.血液循环的途径。4.通过对肾脏内部结构特点和肾小球、肾小囊壁的过滤作用及肾小管重吸收作用的分析，体会尿的形成与
2、血液循环的关系。学习难点1.血液循环的途径。2.体会尿的形成与血液循环的关系。学习过程备注第一部分：导课： 人的生理活动是如何有序进行的？这节课带你进入神奇的人体世界。第二部分：学习探究 自学要求识记考点1-5，思考下列问题，并说出关键词。（10分钟）今天，某同学的早餐是一个奶油面包、一颗苹果、一杯牛奶。这份早餐中的营养物质包括哪些种类？这些营养物质在消化系统内发生了怎样的变化？如何到达脑细胞被利用？脑细胞利用营养物质时还需什么物质的参与？这种物质如何进入人体并被运送到脑细胞？脑细胞进行这一生理活动会产生哪些代谢废物？这些废物经过哪些途径排出体外？点拨指导教师以淀粉为例讲解其消化、吸收、运输、利用及代谢废物的排出过程。（5分钟）合作要求：组内成员互相交流，统一问题的答案并写出关键词，小组成员准备对照图展讲。（10分钟）展评要求： PPT出示图片，对照血液循环图展示讲解。教师追问点拨指导。（5分钟）课堂小结、问题梳理 ：（3分钟） 学生根据ppt思维导图,两人互说 第三部分 达标检测（7分钟）练习卷
