《物理人教版九年级全册串联 并联.3串联和并联教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版九年级全册串联 并联.3串联和并联教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第三节 串联和并联授课教师杨泽普学科：物理课时：1总课时1教学目标知识与技能1.知道串联电路和并联电路连接的特点。2.会连接串联电路和并联电路。3.会画简单的串联、并联的电路图。过程与方法在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。情感态度与价值观1 激发学生认识串、并联电路的兴趣。2 积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。3 能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。教学重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。教学难点认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接
2、特点及区别。教 学 过 程 教 师 活 动学生活动备注学情分析： 本节内容是学生第一次较系统的学习电学知识，是上节电流和电路知识的延伸，也是本章的重点，学好本节内容也将为以后的各章的电学知识的学习打好基础。初中生学习物理的思维特点是从形象具体思维逐步向抽象逻辑思维过渡。因此在初中阶段我们可以从学生兴趣、认识规律和探究等方面出发，不过分的强调学科本身的逻辑体系和概念规律的严密性，尽可能多的联系生活实际，使学生认识到这些知识与我们的生活密切相关。一、设置情境，引出课题展示在房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢?这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？通过今天的学习就能解决这个问题。展示课题，介
3、绍学习目标。二、提出问题，动手探究你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找到了那些方法？请以电路图的方式展示出来。学生展示预习时设计的电路图，根据学生设计的电路图介绍串联和并联。（一）、串联电路特点探究展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出来。连接好后，检验成果。并描述连接方式。依次提出问题，动手做实验后得出答案：有几条电流路径？开关在不同位置作用相同吗？其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？（二）、并联电路特点探究展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出并联电路。并描述连接方式。 依次提出问题，动手做实验后得出答案：有几条电流路径？开关在不同位置作用相同吗？其中一
4、个灯坏了对另一灯有影响吗？三、回归生活，分析生活中的电路回答开始上课时提出的问题。利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。四、随堂练习 （课件展示）五、课堂小结 这节课你学到了什么？ 1、串联和并联电路的特点 2、认识了生活中一些简单的串、并联电路六、课外作业 1、课本“动手动脑学物理”：1、2、5 2、教辅相应章节的练习学生回答学生展示预习成果，简单认识串联、并联学生动手连接电路学生观察，小灯泡会亮。根据提出的问题进行探究。动手连电路动手探究找答案结合探究结果，分析。认识一些简单的串、并联电路。参与做练习以学生常见的情境激发学生的学习兴趣。检查学生预习情况把想法付诸行动，检验设计
5、方案的可行性初步体验成功的快乐学生自己动手并分析得到自己原来不知道的知识，感受到自己的无穷的能力。与第一次所接的电路相比较，发现两种电路的不同之处，激起学生想进一步探究的欲望。不一样的方法，不一样的特点，学生感受到了电路的神奇之处。学以致用，检验知识的掌握情况检验知识的掌握情况，学生互相激励。 强调本节学习的知识要点巩固本节所学知识板书设计第三节 串联和并联一、串联和并联串 联并 联电路图 连接特点用电器首尾相连有分叉，用电器并列连接电流路径一条两条或两条以上开关作用任意位置的开关控制所有用电器干路上的开关控制所有用电器；支路上的开关控制该支路上的用电器。用电器间是否相互影响相互影响相互无影响教学反思
