《物理人教版八年级下册第二节《滑轮》第一课时 《探究定滑轮和动滑轮的特点》 导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理人教版八年级下册第二节《滑轮》第一课时 《探究定滑轮和动滑轮的特点》 导学案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、姓名: 班级: 学校: 日期:第12章 第2节滑轮 (导学案) 第一课时 探究定滑轮和动滑轮的特点教学目标 1认识定滑轮和动滑轮; 2知道滑轮的作用; 3. 会根据要求使用和组装滑轮。过程与方法: 在认识滑轮的过程中,体会对比的探究方法。情感态度价值观: 关心生产、生活中滑轮的应用,有利用滑轮的意识。重点:认识定滑轮和动滑轮。难点:使用和组装滑轮教学过程引入课题:展示照片,提出问题展示滑轮组图,请学生观察图片中这种机械的结构。展示教科书中旗杆和起重机的图片,提问:下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 看图思考并回答: 国旗上升时,旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时,电动机下面的滑轮随物
2、体一起移动。给出定滑轮的定义: 我们把不随物体一起移动的滑轮,叫做定滑轮。 动滑轮的定义: 我们把随着物体一起移动的滑轮,叫做动滑轮。学生分组实验一: 根据物理实验手册P56页的实验过程,组装定滑轮,并按要求测量、记录数据。 请同学们结合实验,思考以下问题: 1使用定滑轮的好处是什么? 2使用定滑轮可以省力吗? 3使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗?观察实验,分析数据.总结: 使用定滑轮 _ 省力, _ 距离;但 _ 改变力的方向。学生分组实验二: 根据物理实验手册P56页的实验过程,组装定滑轮,并按要求测量、记录数据。 请同学们结合实验,思考以下问题: 1使用动滑轮能改变动力的方向吗?
3、2使用动滑轮可以省力吗? 3使用动滑轮可以省动力作用点移动的距离吗?观察实验,分析数据总结:使用动滑轮 _ 省力,但 _ 距离,且 _ 力的方向.扩展:如果拉力方向不是竖直向上,而是斜向上,拉力大小有何不同,为什么?课堂练习: 物理实验手册P59-60页练习。课后作业: 阳光学业评价 P90-91 页1、2、3题。课后思考: 定滑轮可以改变力的方向,但不能省力。动滑轮可以省力,但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械,它既可以省力,又可以改变力的方向呢?课堂小结:引导学生进行总结,这节课我们学习了简单机械的知识,知道定滑轮、动滑轮的特点。板书设计第二节 滑轮 一、定滑轮: 1.定义:工作时,轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。 2.特点:使用定滑轮不省力,不省距离;但可以改变力的方向。 关系:F= G , S= h 二、动滑轮: 1定义:工作时,轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。 2特点:使用动滑轮可以省力; 但费距离,且不改变力的方向。 关系:n为承担物重的绳子段数。