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1、 10-2阿基米德原理 编号：课堂学法方案设计 垫江五中 学习年级初2015级学科物理课题阿基米德原理课型问题解决课学时1课时学习时间2017.4.25指导教师吴晓军设计理念本节课是阿基米德原理的探究，通过实验探究浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。推测浮力可能跟排开液体的质量，排开液体的重力有关。通过阿基米德原理的实验探究得出阿基米德原理。学习目标知识和技能知道阿基米德原理会用溢水法求解物体受到的浮力.过程和方法通过实验探究认识浮力情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展的影响重难点教学重点：溢水法测浮力的大小教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。学习准备石块、水、溢水杯、弹
2、簧测力计学 习 过 程 设 计（第一课时）（综合解决评价课）学习步骤用时创设情景导 学 行 为期望的学习行为 明确目标，结构预习3创设问题引入情境1、 复习巩固1、 浮力的定义？2、 称重法求浮力的公式？二、创设情境阿基米德鉴别皇冠真假的故事 引入课题，引起学生的研究兴趣根据阿基米德鉴别皇冠真假的故事引起学生对生活中浮力问题的关注。引起学生的深入思考，认识浮力的大小跟什么因素有关，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的测量的思考。 完成单子，发现问题15创设自主学习情 境1三定：时间（15分钟），内容（阅读P53-56，任务（将本节的重点内容勾画出来并完成预习评价）。2.闭口巡视，
3、指导学生进行预习和完成问题综合解决评价单。（可课前完成）1.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力. 合作讨论，展示交流10创设讨论交流情境1各小组学科长针对问题综合解决评价单中出现的问题进行讨论2教师在教室内来回巡视，对学生出现的疑难问题可个别讲解。3对于学生出现的问题，记录在问题生成本上。1学生针对问题综合解决评价单上的问题进行更正或讨论。2小组内交流各自的结论和验证方法，统一意见后全班汇报交流；3小组内针对讨论中出现的问题记录在问题生成本上，下课后交学术助理处汇总。4确定展示
4、形式和人员分配。 教师导学，解决问题8创设导学解决情境1由四个小组进行展讲和交流；2教师根据学生展讲情况来补充性点评；3教师巡视指导；4教师解答小组内提出发现的问题。1分小组汇报展示所获得的结论。2学生充分发挥团队合作精神，在学科长的带领下，热烈讨论，积极交流逐一解决问题；3通过合作探究解决问题综合解决评价单中的疑难.4小组内集体订正； 目标检测，总结归纳4创设归纳总结情境1归纳本节的知识收获，各小组概括总结本节发现的问题。2各小组学科长将智慧簿下课后交学术助理处。3学术助理将全班发现的问题收集整理后交给任课教师。1各小组内总结本节所学的知识，发现问题，并记录在问题生成本上。2组内讨论发现的问题，由学科长将无法解决的问题记录在智慧簿上。3学生课后完成教材P56的动手动脑学物理2-4。课后反思
