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1、第二节弹力一、教学目标：1知识与技能（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。（2）了解弹簧测力计的原理。（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。2过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3情感、态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。（3）在实验中养成严谨的科学态度。二、教学重点：弹簧测力计的使用三、教学难点：弹簧测力计原理的应用四、教学过程：用同学们热爱的体育运动引入课题。板书课题。 用同学们热爱的体育运动引入课题。让学
2、生想象、体验弹性与塑性。引导学生归纳弹性与塑性的特点。学生朗读一遍，加深记忆。让学生体会、感受弹性限度。引出弹力的产生。讲解弹力产生过程。引出弹力定义，讲解它的条件，引导学生认识弹力的表现。请同学们列出一些活中应用弹力的事例。练习巩固引出弹簧测力计的原理。讲解煅练时人们拉弹簧。引导学生得出结论。得出弹簧测力计的原理。展示并讲解构造。讲解并演示使用方法。练习读数介绍生活中一些测力计。练习、巩固。课堂小结。拓展思维。五、作业、同步练习六、板书： 第二节 弹力 一，弹性与塑性 二，弹性形变与塑性形变 三，弹簧测力计 1，原理 2，使用方法七、教学反思： 我总体感觉这节课的教学设计基本落实到位，师生情感交流较好，基本达成教学目标。充分利用多媒体课件精心、幽默风趣的讲解。通过各种生活随处可见的图片，力图从生活实践引入，激起学生的学习兴趣。不足的地方我觉得有，由于学校条件原因，且准备仓促，没有充分准备器材让学生分组动手体验。对于这个问题，我平时是准备一组器材先在课堂演示，课后放到办公室，利用下午放学及晚自修等课除时间，让学生到来做，当然，老师在场指导。
