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1、2017年一师一优课一课一名师教学设计表一、基本信息学校辽宁省本溪市桓仁满族自治县东山中学课名固体液体压强复习课教师姓名孙爱国学科（版本）物理（人教版）章节第九章，一、二节学时1年级初二二、教学目标1. 1、知识目标：通过实验加深对固体压强.公式P=F/S液体压强公式P=gh理解和运用，2、 能力目标：理解压强的大小跟什么因素有关。知道增大和减小压强的方法3、情感、态度和价值观：（1）具有对科学的求知欲，勇于探索日常生活中的物理（2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。（3）主动参加观察、试验、制作等科学实践。三、学习者分析1、认知能力特征分析： l学生为初中二年级学生，根据认知发
2、展阶段内容，此时学生已经处在形式运 演阶段，可以通过实验现象理解抽象的问题，可以通过实验数据总结出物理规律。2、 能力基础特征分析：准确定位学习者的知识和能力起点，如果将学习者 的起点定的太高，脱离学习者实际水平，学习者在太难的问题前望而却步，降低教学效果；如果将起点定的太低，学习者做无效的劳动，造成时间与精力上的浪费，降低学习者兴趣。所以，根据这些，初中二年级的学生应选择适合他们的节奏。并且应该根据大多数学生的需要，不要偏靠于优等生上课速度过快，也不要过慢，应该根据大多数人调整上课速度及内容。3、 态度及动机分析 ： l初二学生处于青春期比较叛逆，有的学生可能对于这些物理知识不感兴趣，有 的
3、学生或许认为学习这些没有用处。这些原因都可能造成学生消极学习。所以老师应该帮助学生分析这些问题。用自己的方式比如幽默，互动的上课方式提高学生物理的兴趣，多多提问学生，表扬、鼓励学生，提高他们的注意力等。l 学生正值表现力极强的时候，渴望得到老师和同学的赞赏。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：理解固体压强.公式P=F/S液体压强公式P=gh教学难点：运用公式P=F/S液体压强公式P=gh解决实际问题解决措施：根据视频及讲解对生活中一些增大压强、减小压强的示例来分析，加大对公式的理解程度。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课堂导入032”引入新课抛
4、出问题演示打瓶底观看表演展示压强相片展示目标33”345”展示目标教学目标学生齐读展示目标知识回顾355”557”解读固体压强公式P=F/S学生理解公式师生互动视频播放558”855”与生活接轨观看增大减小压强方法看视频归纳规律播放视频学生练习856”1529”及时检测学案任务一完成学案任务一师生互动教师点评1620”1815”能力提升固体压强规律看黑板公式解读展示答案视频播放1816”2115知识回顾液体压强规律看视频归纳规律播放视频学生练习2116”2615及时检测学案任务二完成学案任务二师生互动教师点评2616”2815”能力提升液体压强规律看黑板公式解读展示答案演示实验2816”311
5、5知识回顾连通器原理以及液体压强观看实验总结规律展示图片学生练习3116”4015及时检测学案任务三完成学案任务三师生互动教师点评4016”4215”能力提升连通器原理看黑板公式解读展示答案教学小结4216”4355”知识巩固固体、液体压强特点看黑板展示图片（直观性强）注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。设计者孙爱国学校 东山中学 课题9.压强复习课学习目标2. 通过实验加深对固体压强.公式P=F/S液体压强公式P=gh理解和运用，2、理解压强的大小跟什么因素有关。知道增大和减小压强的方法3. 了解连通器在生活中的应用4、 通过实验知道大气压的存在和运用大气压知识解释一些与
6、大气压有关的物理现象。5、 通过实验能够利用流体压强知识解释一些物理现象学习重点理解固体压强.公式P=F/S液体压强公式P=gh1、 由现场气功表演引出影响压强大小因素（白板出示学习目标）2、 板书公式P=F/S活动一：根据实验进一步认识压力的作用效果分析实验现象：完成任务一：1.压力的作用效果与_和_有关.2.某物体对桌面的压强是1104Pa,它的物理意义是_3.如图所示是研究压力作用效果的实验:(1)比较甲、乙两个实验可得出的结论是：_.(2)比较乙、丙两个实验可得出的结论是： 。4.一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上的时候，对地面的压强分别是P1，P2，P3，那么P1_P2_P3（填“”
7、“”或“=”），这是由于同一块砖对地面的_相同，而_不同的原因。7、一名芭蕾舞演员的体重是475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为9.510-4m2,一只大象的体重是6104N,它每只脚掌的面积是600cm2,求:(1)芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压强;(2)大象站立时对地面的压强;(3)通过计算,你得到什么启示?活动二：通过实验演示增大和减小压强的方法完成任务二：5、将一均匀长方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线切开拿走上面一半,则长方体的密度,长方体对桌面的压力及压强的变化( )A 密度不变,压力减小,压强不变 B 密度变小,压力减小,压强减小C 密度不变,压力减小,压强减小 D 密度
8、不变,压力不变,压强不变6、一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该( )A 立即跑向冰窟窿 B 将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者C 将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者 D 从冰面上爬过去救落水者活动三：液体压强演示实验板书公式P=gh完成任务三：1、某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器所示图（a）、（b）、（d）中的容器内均装满液体，且 （1）根据上图_可验证；当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。（2）根据上图（b）、（c）可验证：_，液体内部压强随深度的增大而增大。（3）
9、根据图（b）、（d）可验证：当深度相同时，_。（4）若在上图_中的容器内轻轻插入一木块，压强计指针偏转的角度会增大。选填“（a）”、“（b）”、“（c）”或“（d）”活动四：简介连通器完成任务四：如图1所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（ ）A.水从水渠乙流向水渠甲 B. 水从水渠甲流向水渠乙 C.因水面相平，水不流动 D.以上说法都不对 活动五：演示吸盘证实大气压的存在简介1：马德堡半球实验 2：托里拆利实验（放视频）完成任务五：11能够证明大气压存在的著名实验是_ ，最早测出大气压的值的科学家是_ 。他测出大气压强值相当于 毫米高的汞柱产生的压强。12、使用压力保温瓶，只要将活塞向下按，瓶中的水就会从管口流出，这是因为按下活塞后，瓶内气压（填“大于”“小于”或“等于”）大气压而将水压出来。13高压锅容易把食物煮烂，是因为锅内水面上方的气压_1个标准大气压，锅内水的沸点_100（以上两空选填“大于”或“小于”）。活动六：解决实际问题引出流体压强原理完成任务六8有些轿车的尾部安装了导流板，如下图所示。它的作用主要是在轿车高速行驶时，增加对地面的压力，提高车轮的抓地性能。则导流板横截面的形状是（ ）导流板第8题图教学笔记教学反思：
