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1、课题3 生活中常见的盐（第三学时） 盂县第二中学校 侯瑞芳教学目标知识与技能：会总结并知道盐的通性、了解复分解反应过程与方法：通过对金属、酸、碱的通性的复习归纳盐的一些通性，再让学生通过实验和讨论得出复分解反应及发生的条件；情感态度与价值观：激发学生学习化学的探究欲望，培养学生的创新意识。重 点盐的通性和复分解反应发生的条件难 点复分解反应发生的条件教学方法实验探究法、讲练结合课前准备学生预习该课内容教师制作课件，准备相应教学仪器仪器与药 品提供：试管、胶头滴管、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液教学流程教 师 活 动学生活动设计意图创设情境（提问）生活中的盐常指的是哪种物质? 食盐是盐，盐
2、就是食盐。你认为是否正确？为什么？这个课题里大家重点认识了哪几种盐呢?思考明确学习导向。（课件展示）学习目标阅读自主学习阅读导学方案P100 学习感悟自学培养学生阅读理解能力合作交流 ：完成导学方案P99 教材导读小组交流培养合作意识学生展示：1、 盐的定义、2、盐的分类、3盐的溶解性（ 教师点拨：溶解性的记忆 ）学生讲解培养学生的表达能力引导发现回顾旧知：金属、酸、碱的通性学生举例增强学生的成就感和愉悦感。归纳盐的部分通性教师引导引导发现（设问）在第一学时认识氯化钠时讲到过关于氯化钠溶液和硝酸银溶液的反应。分析这个反应的反应物和生成物的物质类别，发现了什么？（教师写出反应方程）先引导，后分析
3、发现问题，激发学生的探究欲望。（设问）在导学案第二学时的题中涉及到一个关于碳酸钠溶液和氯化钙溶液的反应。同样分析一下物质的类别。（教师写出方程）（归纳）盐和盐的反应 分析归纳出科学的结论有了成就感，增强学生的信心。（回忆）盐和金属的反应属于什么基本类型？反应发生需要什么条件？（设问）刚才写出的这些方程是属于什么基本类型？是不是任何酸、碱、盐之间都可以发生反应呢？是不是也需要一定的条件呢？培养学生分析、比较、解决新问题的能力。新 知 探 究（比较）：分析举例写出的方程式，得出复分解反应的定义。学生分析与已学知识相衔接（学生探究）动手做实验11-3，学生小组完成培养学生实验操作能力（讨论）得出复分
4、解反应发生的条件， 完成探究：某些酸、碱、盐之间是否发生反应，（学生展示）设计的实验方案由得出的结论来进一步分析应用培养学生的科学素养（思考与交流） 发生复分解反应的微观原因（多媒体展示） 初中常见的不能共存的离子（学生探究并总结归纳）发生的条件反应的特点复分解反应的类型当 堂 检 测基础练习：1、阅读课本资料卡片，了解我国制碱工业的先驱侯德榜作出的贡献，其中的纯碱是（ ），化学式为（ ），其物质类别属于（ ）。2、能够一次性把澄清石灰水，烧碱溶液， 盐酸鉴别开的试剂是（ ） A、碳酸钠溶液 B、石蕊溶液 C、酚酞试液 D、硫酸铜溶液3、下列化学反应属复分解反应的是（ ）A、Zn+H2SO4 =ZnSO4+H2B、2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2C、CaO+H2O=Ca(OH)2 D、CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO44、下列各组物质的溶液，不能发生复分解 反应的是( ) A、HCl，Ca(OH)2 B、Na2CO3，H2SO4C、AgNO3，BaCl2 D、KCl，CuSO4学生自主完成从中反馈学生掌握的情况【板书设计】一、盐：1、定义：2、分类：3、盐的溶解性：4、盐的化学性质：二、复分解反应 1、定义：2、发生的条件：3、反应的特点：4、复分解反应的类型：
